Diversificación de estrategias, planeación y gestión.
Enviado por neron2009 • 7 de Febrero de 2013 • Tesis • 403 Palabras (2 Páginas) • 497 Visitas
La diversidad de demandas se enfoca a organizar y gestionar los sistemas de enseñanza retomando todas las esferas de la vida social. Se observa la ausencia de autonomía en los contextos de los cuales provienen nuestros alumnos y estos se encuentran determinados por un juicio dicotómico “éxito/fracaso” al final de cada año o etapa. Hace falta dar prioridad a las necesidades urgentes, prioritarias y permanentes de cada institución.
Diversificación de estrategias, planeación y gestión.
La planificación tiende a ser orientada a ser directiva y deducida de teorías y modelos ya que las políticas educativas tienden a ser intercambiables a la realidad de cambios gubernamentales (sexenales), paro lo cual se debe de considerar la gestión como el conjunto de estrategias diferenciadas dirigidas a la solución de problemas, que deben ser claramente identificadas y caracterizadas.
Para ello la gestión se debe de encausar a aspirar a objetivos a corto y mediano plazo para dar más peso a las prioridades en la medida en que estas indican donde iniciar las acciones a corto plazo.
Objetivos estratégico y de gestión.
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Modelo de atención Integral: viabilidad y prioridad.
Convertir a la escuela en integral (necesidades básicas), se oferte la educación a los alumnos considerando la diversidad de acuerdo al contexto donde viven y se ubica la institución.
Repetición y Evasión: las barreras dentro del sistema.
La repetición y deserción son factores que pueden ser atribuibles a lo administrativo, ya que diferencia el propósito de la acción de los contenidos curriculares. Estos factores se dan en los primeros años de educación en los alumnos ya que tienden a la repetición del primer grado de primaria.
La expansión cuantitativa no calificada.
La expansión cuantitativa e incremento de la prestación del servicio educativo se disparó de manera desordenada, ya que extendieron
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