Planeacion Y Estrategias Didacticas

PRODUCTO DECIMOQUINTO

SECUENCIA DIDÁCTICA PARA 5° GRADO, BLOQUE V

Asignaturas: Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística.

Grado: 5° Bloque: V

Tema: La solución de conflictos con apego a los derechos humanos y sin violencia. Subtema:

Propósitos de la secuencia:

- Promover el diálogo, la cooperación y la construcción de acuerdos en la solución de conflictos y en el trabajo colectivo.

- Que reconozca los elementos implicados en el juego y los asocie con sus capacidades físicos y motrices para que a su vez desarrolle la autoconfianza y el respeto hacia los demás

- Identifica los elementos de una obra de teatro, crea y participa activamente en una puesta en escena.

Aprendizajes esperados:

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Compara y participa en actividades que exigen la puesta en marcha de consensos y trabajo en equipo.

Manifiesta rechazo a expresiones de violencia o intolerancia en su contexto próximo.

Reconoce en la elección y votación principios democráticos básicos para la elección de representantes en sus ámbitos de participación.

Emplea la negociación de tomas de acuerdos como una forma de resolver conflictos de manera no violenta. Distingue sus propias capacidades físicos motrices en la construcción de juegos motores colectivos.

Identifica los elementos que constituyen los juegos motores y reconoce las nociones de ataque, defensa, cooperación y oposición.

Reconoce y utiliza en forma creativa el lenguaje de la pintura mural.

Identifica los elementos que caracteriza a diferentes bailes populares del mundo.

Convine el valor de cuarto (o negra) con el octavo (o corchea), integrándolos a los compaces de 2/4, ¾ y 4/4.

Identifica los elementos que integran una obra de teatro, la crea y participa en una puesta en escena.

Actividades

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO EVALUACIÓN

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Inicia la actividad con una reflexión grupal en torno a las siguientes preguntas. ¿Por qué el respeto a los derechos humanos es una condición para la solución de conflictos? ¿Qué ocurre cuando se utiliza la violencia o la agresión en un conflicto? ¿Qué implica resolver un conflicto?¿De qué manera se expresa la violencia?¿Cómo afecta la violencia a los derechos humanos?¿Cómo se resuelven los conflictos ante esta forma de violencia? Tome en cuenta las respuestas del grupo para identificar los saberes y creencias previas a fin de orientar la actividad en caso de que encuentre actitudes violentas o de conflicto. 20 minutos Saberes y creencias previas.

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O Solicite al grupo que forme equipos de 5 integrantes.

Distribuya en cada equipo un ejercicio diferente de calentamiento. Cada equipo presenta al grupo su ejercicio describiendo él mismo.

De acuerdo a las indicaciones el grupo realiza las actividades.

Discuta sobre la importancia de dar correctamente los pasos y órdenes para que todas las sigan.

15 minutos Secuencia de órdenes.

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O Comente con los alumnos los elementos que debe llevar un guion teatral: Diálogos, vestuario, sonidos, escenografía. Personajes. En grupo discuta sobre las garantías individuales.

En equipo de cinco integrantes elija una garantía individual para representarla en diálogo teatral.

Comente en equipo los elementos de un guión teatral. 20 minutos

Libro “Conoce nuestra Constitución” y elementos de un guión teatral. Características de un guión teatral.

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O Localice en “Conoce

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