EJRCICIOS IMPRIMIBLES 5o. GRADO

PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE

DE QUINTO GRADO

PROFESOR:

Asignatura: Español Bloque: 4 Periodo: Semana 25

Esc. Prim.:

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

Proyecto REEDITAR UN ARTICULO DE DIVULGACIÓN

Ámbito Estudio

Propósito Conocer las características de un artículo de divulgación y su utilidad. Escribir uno y divulgarlo a la comunidad escolar a través de tu periódico escolar.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO • Discusión para seleccionar un tema de interés.

• Lista de preguntas acerca de lo que les gustaría saber sobre el tema.

• Recopilación de artículos de divulgación en diversas fuentes de consulta.

• Cuadro que integre la información de las diversas fuentes consultadas.

• Borradores del artículo de divulgación, que cumplan con las siguientes características:

--Paráfrasis para ampliar o condensar la información.

--Apoyos gráficos para darle relevancia o explicar la información.

--Citas y referencias bibliográficas.

--Puntuación y ortografía convencionales.

--Cohesión en el texto.

TIPO DE TEXTO Expositivo

ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR

PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS

Emplea la cita textual para explicar y argumentar sus propias ideas.

Identifica el orden y establece relaciones de causa y efecto en la trama de una variedad de tipos textuales.

Identifica las ideas principales de un texto y selecciona información para resolver necesidades específicas y sustentar sus argumentos.

Diferencia entre hechos y opiniones al leer distintos tipos de textos.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

Comunica por escrito conocimientos e ideas de manera clara, estableciendo su orden y explicitando las relaciones de causa y efecto al redactar.

Escribe una variedad de textos con diferentes propósitos comunicativos para una audiencia específica

Produce un texto de forma autónoma, conceptualmente correcto, a partir de información provista por dos o tres fuentes.

Recupera ideas centrales al tomar notas en la revisión de materiales escritos o de una exposición oral de temas estudiados previamente

Emplea ortografía convencional al escribir.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOS

Identifica diferentes formas de criticar de manera constructiva y de responder a la crítica.

CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS, FUNCIÓN Y USO DEL LENGUAJE

Usa convencionalmente signos de interrogación y admiración, guiones para introducir diálogos, así como puntos y comas en sus escritos.

Emplea mayúsculas al inicio de párrafo y después de punto.

ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE

Discute sobre una variedad de temas de manera atenta y respeta los puntos de vista de otros.

Amplía su conocimiento sobre obras literarias y comienza a identificar sus preferencias al respecto.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.

• Emplea citas y paráfrasis en la construcción de un texto propio.

• Interpreta la información contenida en gráficas y tablas de datos.

• Valora la importancia de incluir referencias bibliográficas en sus textos.

Producto final

• Artículos de divulgación escritos

y editados por los alumnos para

su publicación. TEMAS DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación

• Distinción entre datos, argumentos y opiniones.

• Información contenida en tablas y gráficas, y su relación con el cuerpo del texto.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de los artículos de divulgación.

• Función y características de las citas y referencias bibliográficas (en el cuerpo del texto y al final de éste).

• Recursos de apoyo empleados en los

artículos de divulgación: tablas y gráficas

de datos, ilustraciones, pies de ilustración

y recuadros.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Formas de citar, referir y parafrasear

información. COMPETENCIAS

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades

del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la

toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

CONCEPTUAL

Exploración de conocimientos previos.

Formulación de preguntas acerca del tema abordado.

Lectura y recopilación de artículos de divulgación.

PROCEDIMENTAL

• Redacta un artículo de divulgación basándose en editado.

ACTITUDINAL

Muestra respeto frente a las ideas de los demás.

Ayuda a su equipo en todas las actividades.

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

- Presentar el proyecto al grupo, aclarando que en él identificarán las características de un artículo de divulgación y su utilidad, para escribir uno que puedan difundir entre los miembros de la comunidad por medio del periódico mural o escolar.

- Dialogar con los estudiantes en torno a la forma en que se difunden los avances, inventos y descubrimientos científicos que permiten conocer mejor el cuerpo humano y atender las enfermedades. Comentar respecto de la utilidad de los artículos de divulgación como un medio que permite difundir información científica con un lenguaje accesible para todas las personas.

- Preguntar si conocen artículos de divulgación, si han leído alguno, sobre qué tema, cuál es su utilidad y dónde los han encontrado.

- Solicitar a los estudiantes que individualmente lean el texto sobre la influenza A (H1N1) incluido en su libro de texto. Después, propiciar que expresen sus comentarios sobre el contenido por medio de preguntas que guíen su participación.

- Organizar equipos y solicitar que, realicen tres preguntas sobre el tema del texto leído. Solicitar que las compartan con el grupo y que las ajusten de acuerdo a las opiniones expresadas por sus compañeros y docente para que sean claras e importantes.

Solicitar a los estudiantes que busquen

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