EL AJEDREZ COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA OPTIMIZAR LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN PRO DE MEJORAR LAS CONDUCTAS Y LOS PROCESOS NEUROLÓGICOS DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDA EDUCATIVA MANUEL CARLOS PIAR.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E COLEGIO “MANUEL CARLOS PIAR”

TAMACA – ESTADO – LARA

EL AJEDREZ COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA OPTIMIZAR LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN PRO DE MEJORAR LAS CONDUCTAS Y LOS PROCESOS NEUROLÓGICOS DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDA EDUCATIVA MANUEL CARLOS PIAR

Integrantes:

Erick Arrieche.

Cristian Perozo.

Alfredo Almao.

Magglio Rodríguez.

Jonothan Rodríguez.

4to “A”.

JUNIO DE 2016

INDICE

INTRODUCCIÓN……………………………………………………….PÁGINA 1.

TITULO…………………………………………………………………..PÁGINA 2.

OBJETIVO GENERAL………………………………………………….PÁGINA 2.

OBJETIVOS ESPECIFICOS……………………………………………..PÁGINA 2.

CAPITULO I……………………………………………..........................PÁGINA 3.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………….PÁGINA 3.

JUSTIFICACIÓN………………………………………………………….PÁGINA 5.

CAPITULO II: MARCO TEÓRICO……………………………………PÁGINA 6.

ANTECEDENTES…………………………………………………………PÁGINA 6.

BASES TEÓRICAS………………………………………..........................PÁGINA 8.

GLOSARIO DE TÉRMINOS……………………………...........................PÁGINA 11.

BASES LEGALES…………………………………………………………PÁGINA 12.

CAPITULO III: MARCO METODOLÓGICO………............................PÁGINA 15.

TIPO DE INVESTIGACIÓN………………………………………………PÁGINA 15.

POBLACIÓN Y MUESTRA……………………………………………….PÁGINA 16.

CAPITULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS……..PÁGINA 17.

GRÁFICOS Y RESULTADOS DE LA ENCUESTA……………………...PÁGINA 17.

ANEXOS……………………………………………………………………PÁGINA 22.

ANEXO A: ENCUESTA……………………………………………………PÁGINA 23.

ENCUESTA…………………………………………………………………PÁGINA 24.

ANEXO B: AREA DEL PARQUE…………………………………………PÁGINA 25.

AREA DEL PARQUE………………………………………………………PÁGINA 26.

ANEXOS C: REALIZACION DE LAMINA Y MAQUETA………………PÁGINA 27.

REALIZACIÓN DE LA LAMINA Y MAQUETA…………………………PÁGINA 28.

ANEXO D: EL MODELO DEL JUEGO AJEDREZ………………………..PÁGINA 29.

MODELO DEL JUEGO AJEDREZ…………………………………………PÁGINA 30.

REFERENCIAS………………………………………………………………PÁGINA 31.

INTRODUCCIÓN:

     La presente investigación se hizo con el fin de poder dar a conocer cuál es la problemática del comportamiento de los estudiantes que existe hoy en día en nuestro ambiente escolar a nivel nacional, tanto es instituciones públicas como privadas. Además, conocer las conductas de los estudiantes dentro y fuera de las aulas de clases, su comportamiento, su capacidad de captación, la manera de aprendizaje y el cómo llevan a cabo las actividades académicas y culturales de la misma.

     Cabe destacar, que específicamente en la institución U.E Colegio Manuel Carlos Piar, hay una problemática que poco a poco se ha ido agravando dentro de la institución, y por ende, en este trabajo se da a conocer los diferentes puntos de vistas a esta problemática, cuáles serían los métodos a utilizar para mejorar las conductas de los estudiantes, como ayudar a mejorar su capacidad de aprendizaje, su agilidad mental, promover el desarrollo de los educandos, ayudar a tener un mejor desempeño dentro de las actividades académicas y una mejor manera de recreación a través de los juego de mesa que se emplean en la misma.

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Título:

     El ajedrez como estrategia metodológica para optimizar la enseñanza y aprendizaje en pro de mejorar las conductas y los procesos neurológicos de los estudiantes de la unidad educativa colegio “Manuel Carlos Piar”.

Objetivo General:

     Diseñar una estrategia metodología que permita mejorar la enseñanza a través del juego de mesa (ajedrez) con el propósito de mejorar las conductas y los procesos neurológicos del individuo.

Objetivos Específicos:

     Plantear el juego ajedrez como medio de entretenimiento y aprendizaje en los estudiantes del Colegio Manuel Carlos Piar durante sus tiempos libres.

     Crear una encuesta que permita comprender cuales son las necesidades que existen en la institución y cómo influye en las conductas de los estudiantes.

     Ejecutar el juego ajedrez para mejorar las conductas y el aprendizaje de los estudiantes como medio recreativo y de entretenimiento.

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CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

     El comportamiento de los niños, niñas y adolecentes en el ambiente escolar ha sido siempre una constante de preocupación a nivel mundial, en la actualidad sigue siendo un aspecto de la vida escolar que, en vez de solucionarse, se va haciendo más preocupante, incluso en países de cultura más avanzada. Es una situación compleja, donde hay diversos factores que se entrelazan y por tanto, no existe una causa única, es decir, que no hay una causa especifica que permita dar a conocer el comportamiento de los estudiantes en los centros educativos, muchos docentes afirman que las malas conductas se pueden deber a la falta o pérdida de valores que puedan dar los padres a sus hijos para que empleen un mejor comportamiento en las instituciones educativas.

     En Venezuela existe una problemática que se está comenzando agravar rápidamente y es sobre las conductas de los estudiantes en todas las regiones del país, tanto en instituciones públicas como privadas. En muchas de estas se puede observar y relatar cómo los “estudiantes” dañan su propio ambiente escolar, no sólo lo material, sino que también con las personas a las cuales agreden físicamente o molestan hasta el punto en que se generan fuertes discusiones. No se puede generalizar que todos presentan malas conductas, que viven dañando su ambiente escolar, porque no la mayoría hace este tipo de cosas, hay otros estudiantes que son más conservadores.

     En la institución “Colegio Manuel Carlos Piar” se han generado una serie de acontecimiento que afectan a los estudiantes como también al directivo de la misma debido a que durante los tiempos libres de los diferentes estudiantes se han notado diversos problemas que impiden una mejor enseñanza y enfoque dentro del salón de clase y las demás secciones que los rodean, como por ejemplo: El lanzar taquitos de papel que disgusta a los demás compañeros y profesores, el desorden existente tanto dentro como fuera de los salones; la contaminación sónica producida en los pasillos que impide a los docentes dar clases y a los estudiantes concentrarse en sus estudios. Otros de los graves problemas que existen es que los estudiantes ensucian y rayan las paredes, sillas y mesas de

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la institución incluso les han sacado los tornillos a las sillas, mesas y por tanto, terminan dañándose, además han dañado láminas, maquetas, carteles informativos, pendones y otros materiales educativos de los demás compañeros lo cual termina generando fuertes discusiones tanto dentro como fuera de la institución.

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JUSTIFICACION

     Muchos de los juegos lúdicos que se practican a nivel nacional e internacional son de gran influencia en el desarrollo mental y recreativo que permiten mejorar diversas cualidades en los individuos. En este sentido uno de estos juegos es el ajedrez, que además de ser un “juego lúdico” es considerado como deporte a nivel mundial, ésta problemática que existe dentro de la institución debe ser tratada antes de que se generen problemas mayores dentro de la misma, una de las posibles soluciones a la problemática es desarrollar el juego de mesa (ajedrez) como medio de aprendizaje, entretenimiento y recreativo. Éste juego tiene un impacto positivo sobre la personalidad de los estudiantes, ¿Por qué?, porque coadyuvan en los procesos de análisis, síntesis, comparación y generalización del pensamiento productivo cabe destacar que a largo y mediano plazo, mejora las aptitudes mentales, la recreatividad, la manera de captar y analizar diferentes aspectos en las tomas de decisiones del día a día en la manera de actuar está relacionada con la manera de pensar, ya que “uno” lleva a lo “otro”, tomando en cuenta los beneficios que este juego brinda al individuo.

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