EL AMBIENTE DE LA ESCUELA COMO UN FACTOR QUE REPERCUTE EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES

“EL AMBIENTE DE LA ESCUELA COMO UN FACTOR QUE REPERCUTE EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES”

Las relaciones que llevan a las practicas escolares dentro de las cuales se encuentran maestros alumnos, director, etc., contribuye de manera fundamental, bueno la escuela es un ambiente más donde todos ellos conviven.

El director es quien organiza la escuela y las actividades dentro de ella, se encargan de entregar planeaciones, actividades e informar sobre cambios en las mismas, el director debe de llevar buena relación con todos, con maestros y padres de familia sobretodo.

Los maestros deben de estar en disposición de hablar y entender al director, hacerle caso y llevarse de la mejor manera posible, y hablar en caso de hacer cambios en la planeación de actividades, pedir permisos, etc.

El director debe de estar en la mejor disposición de entender, y aceptar propuestas, eso sí, también en las juntas todos deben de estar de acuerdo con lo que cada maestro dice u opina y las juntas deben de ser de manera que ambos actores (maestros y director) estén de acuerdo, todo de forma respetuosa.

Todo esto, estas relaciones deben de estar bien, de lo contrario esto puede repercutir en forma negativa en los alumnos, ya que si las relaciones no son buenas desde arriba, los resultados tampoco serán buenos. Los maestros son quienes organizan el proceso social del aprendizaje.

La escuela conforma, por medio de rituales y usos, un proceso de aprendizaje que no siempre corresponden al desarrollo de los alumnos, pero que si influyen en ellos.

Las actividades que se lleven en la escuela deben de ser flexibles para los alumnos, y maestros, que el maestro sepa enseñar, y lo entienda para que pueda dar una idea clara a los alumnos y, ellos puedan entender y aprender. El maestro falla, o no entiende las cosas, los alumnos no le entenderán, y esto causaría el que los alumnos estén por debajo de un nivel normal de aprendizaje, también el maestro debe de estar en la mejor disposición de enseñar, ya que hay maestros que solo llegan a sentarse, y no hacer nada, o faltar a la escuela y hacer que los alumnos deserten o abandonen la escuela. Es aquí donde el director entra, es él es quien debe de elegir al mejor personal docente para que la escuela trabaje bien, y la relación entre todo el personal debe de ser buena, ya que como hemos visto, un ejemplo, si la escuela esta tiene maestro de apoyo y está en una idea de ser inclusiva, si el maestro de apoyo no se lleva bien con algún maestro de forma personal, en la escuela lo tiene que hacer ya que debe, y tiene la responsabilidad más grande de estar en la disposición de hablar bien con todos, y llevársela bien, de lo contrario la escuela inclusiva no funcionaría porque el otro maestro no aceptara al maestro de apoyo en su salón, o prestarle al niño o grupo.

Bueno la escuela, maestros y alumnos son una sociedad que tiene que trabajar en conjunto para alcanzar los objetivos establecidos, como comunidad, escolar, y ninguno tiene que fallar, los maestros y directores y todo el equipo debe estar de acuerdo con cada propuesta, se vale hablar, opinar y respetar, y en caso de hacer inclusiva la escuela capacitarse para que todo funcione, para que los maestros se capaciten con ayuda del maestro de apoyo, ser tolerantes y también ser una comunidad abierta a las propuestas de los padres de familia, que aunque son pocos los padres que se interesan, deben de aceptar y escuchar sus propuestas.

También los alumnos deben de tomar las mejores actitudes basadas en la actitud del maestro, esto quiere decir, que si el maestro está en la mejor de disposición de enseñar, y de aceptar opiniones de los alumnos con la mejor actitud (poniendo el ejemplo claro de que es la autoridad, pero también está abierto a propuestas), los alumnos deben de tomar el ejemplo para ellos también comprometerse a también aprender, poner

...