EL HUERTO ESCOLAR COMO ALTERNATIVA PARA PRESERVAR EL MEDIO AMBIENTE EN LA ESCUELA “BOLIVARIANA SANTA FÉ DE SAN RAFAEL DE ONOTO ESTADO PORTUGUSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“SIMON RODRIGUEZ”

NUCLEO SAN CARLOS[pic 1]

EL  HUERTO ESCOLAR COMO  ALTERNATIVA  PARA PRESERVAR  EL MEDIO AMBIENTE EN LA ESCUELA “BOLIVARIANA SANTA FÉ DE SAN RAFAEL DE ONOTO ESTADO PORTUGUSA

Facilitador:

Pérez Veloz

Participante:

Mariangel Greymar Mercado Sequera

C.I. Nº 19.543.617

San Carlos, 2017[pic 2]

INDICE

Pág.

INTRODUCCION

     El huerto escolar es un excelente recurso para convertir los centros educativos en lugares que posibiliten a un alumnado mayoritariamente urbano, múltiples experiencias acerca de su entorno natural y rural poner en práctica actitudes y hábitos de cuidado y responsabilidad  en el medio ambiental; el huerto escolar es considerado unos de los recursos educativos más interesantes y estimulante, por cuanto permite brindar propuestas y actividades a desarrollar con los jóvenes que sean de su interés para ampliar el trabajo ya que nuestra visión con dichos jóvenes especiales es crear hábitos de trabajo con el fin de formar y capacitar para su incorporación e integración .

      Siendo de gran importancia  impulsan a su aprendizaje y al desarrollo pleno de las potencialidades y la imaginación de los jóvenes con Necesidades Educativas, lo cual justifica la realización del siguiente trabajo cuyo propósito  es destacar el espacio exterior con la (construcción de un huerto escolar) como ambiente de aprendizajes y su influencia en el desarrollo integral de los jóvenes Escuela “Bolivariana Santa Fe De San Rafael De Onoto Estado Portuguesa.

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CAPÍTULO I

Planteamiento del problema

     Desde el inicio de los tiempos el hombre ha tenido el afán de seguir buscando alternativas que le permitan garantizar la subsistencia de sí mismo, como la de sus generaciones futuras. Ajustados a las teorías de globalización mundial, donde el hombre sea un ciudadano en contexto general, dejando así de formar parte de un contexto especifico.

       Por ello la creación de espacios naturales, por ejemplo el huerto, es un medio para mejorar el paisaje escolar y su calidad ambiental y un espacio para descubrir, experimentar y aplicar diversos conocimientos cotidianos y científicos. Puede ser, por otro lado, una forma de mejorar la “calidad ambiental” en la escuela. El espacio en el que se desarrolla la acción educativa está cargado de información y de afectividad, a pesar de que se ha prestado poca atención a la influencia del entorno físico sobre las personas que lo ocupan, la influencia hoy en día parece incuestionable, las zonas verdes, entre otros, condicionan los procesos de enseñanza– aprendizaje del Plantel. Si los factores son coherentes con los principios de la educación ambiental, estimularán el desarrollo de las capacidades de comprensión del medio, interpretación y acción responsable.

   En la mayor parte  de los institutos educativos de nuestros estados existen huertos escolares; los mejores ejemplos de tales huertos suelen ser el resultado de iniciativas de la comunidad o de la dedicación de determinados maestros. Los huertos escolares, tanto urbanos como rurales, pueden tener diversos objetivos interrelacionados:

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     Lograr que la educación de los niños sea más pertinente y de mejor calidad mediante un aprendizaje activo y la integración en el plan de estudios de conocimientos teóricos y prácticos sobre agricultura y nutrición, incluidos conocimientos de preparación para la vida.

     La  comunidad educativa  debe trabajar en conjunto para la realización de diferentes actividades escolares que se realicen dentro del taller laboral por ejemplo, charlas sobre la importancia del huerto escolar,  limpieza del área verde, siembra de semillas, y riego. Ya que es de mucha ayuda para los jóvenes  el espacio exterior donde pondrá trabajar al aire libre y expresar sus ideas, emociones, sentimientos, experiencias.

     La participación de la docente es de gran importancia en la recreación, puesto que su acompañamiento genera seguridad y motivación en los participantes porque no se requiere de grandes recreos sino de su iniciativa y capacidad creadora. Los padres de familia deben involucrarse en las actividades escolares de sus hijos, para así motivarlos a la realización de la misma donde va a enriquecen la vida social, descubrir y comunicar sus emociones.

     Observándose que en  la Escuela “Bolivariana Santa Fe” De San Rafael De Onoto Estado Portuguesa, se necesita recuperar el espacio abandonado, ya que esto ocasiona contaminación ambiental. No siendo apto para los jóvenes que hacen vida en nuestra institución, lo cual  necesario abordar un plan de acción que beneficie a los factores del proceso educativo: alumnos, institución, comunidad y familia, diseñando una serie de estrategias  lo cual se realizaran adaptaciones curriculares acorde  a las necesidades y condiciones de los jóvenes, con el

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propósito de lograr aprendizajes significativos de los participantes y concienciar sobre la vital importancia que tiene el preservar el medio ambiente y cuidar el espacio construido del huerto escolar en nuestra institución

     Por esta razón nace la ejecución de este proyecto que involucra a los jóvenes, padres y representantes, tomando en cuenta la problemática planteada , es necesario determinar qué beneficios brinda a la institución poseer un huerto escolar.

Propósito

     Construir el huerto escolar como alternativa para preservar el medio ambiente en la comunidad escolar  Escuela “Bolivariana Sata Fe” De San Rafael De Onoto Estado Portuguesa

Justificación

     El huerto escolar  es un excelente recurso para convertirlo  en  un lugar  que posibiliten a un alumnado mayoritariamente urbano, múltiples experiencias acerca de su entorno natural, entender las relaciones y dependencias que tenemos con él, y poner en práctica actitudes y hábitos de cuidado y responsabilidad medio del ambiental; lo cual pueden cultivarse plantas cuyas semillas, raíces, hojas o frutos son comestibles,

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     Debido a la carencia de un huerto escolar, es  pertinente realizar  un trabajo colectivo para que los jóvenes  puedan realizar actividades libres en el espacio exterior, como sembrar plantas, regarlas y así tener contacto con la naturaleza. Ya que las mismas complementarán el desarrollo integral de los jóvenes para mejorar nuestro estilo de vida. Junto con  actividades y procedimientos que tendrá que desarrollar el alumnado para cumplir dichos objetivos  buscando  reflejar estrategias de educación innovadoras, dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Por ello es necesario manejar habilidades para la implementación de actividades donde los jóvenes de todas las áreas ocupacionales interactúen directamente con su entorno, aplicando la interdisciplinariedad como objeto principal en los procesos del saber y el saber hacer, en este sentido cobra importancia el  huerto productivo  como escenario en donde desarrolle sus competencias.

     El huerto escolar les brindara a los jóvenes  la oportunidad de adquirir más conocimientos y nuevas experiencias al desarrollar actividades en ese espacio, lo que implica la oportunidad de colocar al joven con (Necesidades Educativas Especiales) frente a experiencias significativas con el medio físico, social y natural que lo rodea facilitándole un mejor desarrollo, tanto en lo cognoscitivo, psicomotor, social y natural.

Es por lo antes expuesto que se justifica  la construcción de un huerto escolar en la Escuela “Bolivariana Sata Fe” De San Rafael De Onoto , ya que los jóvenes  no cuentan con un buen espacio exterior agradable  en donde tengan la oportunidad de tener contacto directo con la naturaleza.

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