EL JARDÍN

UNIDAD DIDÁCTICA: EL JARDÍN

FECHA DE INICIO: 27/2

DURACIÓN APROXIMADA: 15 DÍAS

PROPÓSITOS DIDÁCTICOS:

Que los niños logren comparar entre las características del espacio (jardín) y las actividades que realizan allí las personas.

Arribar a algunas conclusiones sobre las características de los materiales usados en el jardín para puertas, ventanas, baño y cocina.

CONTENIDOS:

Ambiente natural y social:

Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y espacios sociales con las necesidades de las personas (¿Para qué sirve el jardín?)

Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y espacios sociales y el trabajo que desempeñan las personas (¿Qué trabajos se necesitan para que el jardín funcione?)

Características de materiales en distintos espacios del jardín: relación entre las características de los materiales y los usos de los objetos: capacidad de absorber líquidos, transparencia.

Prácticas del lenguaje:

Formular pautas para organizar las tareas en pequeños grupos.

Solicitar ayuda a los compañeros o al docente para realizar la actividad propuesta.

Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.

Producir textos dictados al maestro con el propósito de registrar e informar sobre lo indagado

Educación visual:

Producciones pláticas con diferentes técnicas y herramientas.

La forma: en los objetos.

Juego:

Asumir diferentes roles y sostenerlos

PROPUESTA DE ACTIVIDADES:

Juego dramático inicial:

Después de un breve diálogo colectivo sobre el jardín, las personas que vieron, el cambio de sala, etcétera, se les preguntará si se animan a armar un jardín en la sala.

Se los dejará jugar libremente utilizando los materiales a disposición en diferentes sectores (no es un juego sectorizado)

Una vez concluido el juego, se hará una puesta en común, planteando los siguientes interrogantes para la reflexión:

¿Qué trabajos se realizan en el jardín?

¿Quiénes los realizan?

¿Qué normas son necesarias para el funcionamiento del jardín? Es importante que los chicos se apropien de la idea de que las normas son necesarias también para el funcionamiento grupal en la sala. ¿Cómo podemos construirlas? Establecemos algunos acuerdos (algunos serán orales, otros escritos)

¿Qué características tienen los materiales de acuerdo con su uso? ¿Qué tienen las puertas y las ventanas? ¿Qué materiales se usan en los baños y cocinas?

Búsqueda de información: salida

Preparación de la salida: Se acordará con los nenes el trabajo en grupo para realizar la salida por el jardín:

Grupo 1: Se encargará de entrevistar a los docentes de la sala.

Grupo 2: Realizarán entrevistas a los profesores especiales y preceptora.

Grupo 3: Realizarán una entrevista a los directivos.

Grupo 4: Realizarán una entrevista a los auxiliares.

Cada grupo elaborará un dibujo del lugar que observó con el integrante al que realizó la entrevista.

Todo el grupo: Entrevista a unas mamás. Invitar a algunas mamás o papás para entrevistarlos. ¿Ayudarán las familias de este jardín para que funcione? ¿Cómo ayudan?....

Actividades de sistematización:

Una vez recogida toda la información, se hará una puesta en común, para saber que resultados obtuvo cada equipo. Para esto se elaborará un cuadro dividido donde cada uno informará sobre las respuestas conseguidas en las entrevistas.

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