Mi Jardin

En una ronda de intercambio se conversará con los niños acerca del jardín, que consideran ellos que es el jardín, con que dependencias piensan que se van a encontrar, que personas creen que trabajan.

Se realizará una puesta en común con todas aquellas preguntas, anticipaciones, respuestas e inquietudes que salgan del grupo en general. La docente registrara las anticipaciones de los niños para la comparación posterior a la recorrida

Durante:

Se recorrerá el jardín en su totalidad, indagando sobre cada dependencia, persona que nos encontremos. Se tomará una fotografía de la dependencia y del personal que allí trabaje en caso que lo hubiere. Visitaremos otras salas para compartir

alguna actividad o el desayuno.

Después:

Una vez realizado el recorrido, volveremos a la sala y escribiremos en un afiche con qué y quienes nos encontramos mediante el dictado a la docente. Haremos un intercambio con el objetivo de comparar las ideas previas que ellos tenían y lo que encontramos, realizaremos dibujos de las lugares que hayamos visitado o los que mas nos hayan gustado

Itinerario de actividades:

Inicio

- jugaremos dentro de la sala con música, utilizaremos la canción de las estatuas de Xuxa y la consigna será respetar la canción en la parte en donde dice; ESTATUA! Todos se quedaran en la posición que estén, para empezar a trabajar con normas y pautas

-Dibujar en el patio con tizas; para poder ir reconociendo el mismo fuera de lo que es el recreo

-Presentación de normas de convivencia en la sala, en una ronda de intercambio hablaremos sobre el tema y juntos confeccionaremos un afiche con imágenes: clasificación

- Normas de convivencia en el patio. Tendremos charlas recurrentes en la sala antes de ingresar al mismo, respetando los turnos para hablar

-Expresión de opiniones de diferentes situaciones que surjan en la sala; la docente estará atenta a las diferentes situaciones de conducta o demás que se presenten en la sala y sirvan para trabajar el tema de la convivencia y compañerismo aprovechando cada oportunidad para poder hacer una puesta en común con los niños

-Charlas grupales en las cuales se deba esperar el turno para hablar, Lugo de cada actividad realizaremos puestas en común sobre la actividad, si nos gusto, que nos pareció y respetaremos el turno para hablar levantando la mano y esperando que el compañero termine

Desarrollo:

-Se presentarán los roles de secretario y secretaria, para que a través de sencillas tareas auxiliares (como ir a buscar una tiza, el registro, el borrador, etc.), vayan en forma individual conociendo y habituando a las diferentes dependencias y personal del jardín.

Las asignaciones irán cambiando a lo largo de la semana según la instrucción de la docente para que todos tengan la oportunidad de ser secretarios e ir conociendo las diferentes dependencias en forma personal.

-Se presentará el tren de la semana… en el cual, arriba de cada día iremos realizando un dibujo alusivo a una actividad rutinaria, por ejemplo, una guitarra el día que hay música; para que de esta manera los niños se vayan familiarizando con los horarios dispuestos y los días de la semana.

-al termino de cada día, limpiaremos la sala, ordenaremos todo para poder mantener el orden dentro de la misma, conversando con los niños de la importancia de cuidar nuestro espacio y nuestros juguetes y materiales.

-A través de distintas actividades de intercambio, el registro de la asistencia, la entrega de materiales para trabajar, el momento de repartir el desayuno se utilizará el conteo diferenciando las cantidades utilizadas registrando las cantidades utilizando el franelógrafo de la sala.

-Se utilizarán situaciones cotidianas como el registro del día y la toma de asistencia para acercar mediante las mismas a los niños a la lectoescritura, conteo y los números, utilizando para ello la banda numérica y carteles con los nombres de los niños

-Se cantarán canciones que tengan el recitado de números en su letra, como por ejemplo, cinco ratoncitos salen de la cueva, y la farolera ayudando de esta manera a que los niños se familiaricen con los números.

- Realizaremos actividades dentro de la sala de aparición y ocultamiento del cuerpo y sus partes utilizando para esto telas y música, la actividad consiste en bailar y desplazarse libremente por la sala mientras este la música, cuando esta deja de sonar ocultaremos con un pañuelo o tela la parte del cuerpo indicada por la docente, con el objetivo de favorecer el reconocimiento del propio cuerpo y la exploración de la motricidad.

-Realización de dibujo libre con crayón sobre hoja blanca.

-Realización de dibujo libre con crayón sobre hoja blanca con una hoja de color adentro, el dibujo se deberá realizar dentro de la hoja de color.

- decoraremos con papeles los gorros y delantales de cocineros que utilizaremos luego para el juego centralizador

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