EL POSGRADO

EL POSGRADO DIRIGIDO A QUIEN, PARA QUE Y PORQUE

Hablar del posgrado para profesores de educación básica demanda en primer término precisar en qué sentido se usa esta expresión. Si con ella se hace referencia a la población objetivo que se pretende atender en un programa, se reconoce que existen programas de posgrado cuyos destinatarios principales, según se especifica en el diseño curricular correspondiente, son los profesores de educación básica. Se trata de programas surgidos en escuelas normales públicas y particulares, centros de actualización del magisterio, en la Universidad Pedagógica Nacional y en instituciones educativas diversas, que en muchos casos dependen de las secretaras de educación de las entidades federativas, instituciones a las que se les puede dar el nombre genérico de formadoras de docentes.

Estos posgrados son muy heterogéneos en los aspirantes a cursar el posgrado ya que no solo se conforma con profesores de educación básica sino también lo integras en algunas ocasiones directores de algunos planteles, o asesores técnicos entre otros.

La oferta de los posgrados se ha dado no solo en instituciones de larga tradición en materia educativa, sino que también se han involucrado en estos como tecnológicos, escuelas y facultades universitarias, así como también aquellos establecimientos que se sostienen de las cooperaciones voluntarias de los estudiantes en la misma pero que no garantizan una lata calidad educativa.

En los últimos años los posgrados han aumentado en las instituciones con gran entusiasmo con el objetivo de superar el nivel de licenciatura y que para los que lleguen a egresar de cierta manera el campo de trabajo se le amplié un poco más gracias ese nuevo esfuerzo como estudiantes o individuos con gran motivación para seguirse capacitando.

Desde los inicios de los posgrados han existido algunas preocupaciones con base al buen funcionamiento de los mismos en el campo educativo tales son como la calidad de este si va a contar o no con la infraestructura, si la curricula está bien adecuada a las condiciones y necesidades del estudiante, si los docentes cubren el perfil requerido para cubrir las áreas dl mismo, requisitos de ingreso de los aspirante, etc.

Es o no pertinente el posgrado, si cubre con lo necesario para que este se lance al mercado educativo.

Que tan competitivo es este posgrado en el ámbito educativo, si tiene las herramientas necesarias para que pueda cubrir con lo que el estudiantado necesita para desenvolverse en cualquier campo educativo pero más aún si va a lograr desarrollar estudiantes que sean capaces de competir en el ámbito laboral.

Cundo se lanza la convocatoria de un posgrado y comienzan a acudir los interesados en el mismo y llegan a inscribirse cierta cantidad, el objetivo es que todos y cada uno de los aspirantes culminen eficientemente el posgrados, que no halla bajas durante el trascurso del mismo, tanto casos de reprobación como casos deserción. Por ejemplo un grado de maestría no se obtiene sino hasta que se llega a la titulación del mismo.

La distribución de la oferta del posgrado debe ser muy específica en como va a ser el ingreso al misma ya en algunas ocasionales no haya un equilibrio y se desequilibran las oportunidades del acceso del mismo.

Debe existir una adecuada vinculación con el campo de trabajo y ser coherentes en que si halla espacio en donde al final el posgrado se pueda ingresar a trabajar en el mismo lugar de residencia del individuo.

Los posgrados de educación se han convertido en alternativas muy positivas de formadores a las que recurren por decisión académica o estratégica por decisión propia. Como formas de actualización con base a las necesidades de aprender a utilizar nuevos métodos de trabajo y diversos materiales o apoyos tecnológicos.

En estos programas se inscriben:

• Profesores y profesionales diversos de la educación básica que cuentan con una formación inicial para la docencia y buscan una alternativa de superación.

• Profesores y profesionales diversos de la educación media superior y superior formados en diferentes disciplinas y que buscan profesionalizar su labor, sobre todo en la docencia.

• Otros profesionales vinculados a alguna práctica educativa o simplemente interesados en obtener un grado académico posterior a la licenciatura. p. 20

Es sorprendente que estos en algunas ocasiones ingresar a cualquier programa de posgrado en educación cuba o no con sus objetivos personales, aquí lo único importante para ellos es obtener el grado y las instituciones así permiten el ingreso por conveniencia de la misma.

Es posible distinguir algunos tipos de programas con base en su orientación:

a) Programas

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