EL PROFESOR Y SU INTERACCION CON EL ALUMNO

TEMA 3. EL PROFESOR Y SU INTERACCION CON EL CURRICULUM.

ACTIVIDAD DE ESTUDIO:

A) *DILEMAS Y PRAXIS:

Nos hace pensar que al utilizar el maestro el curriculum es obtener alternativas hacia el aprendizaje sobre todo obtener como un resultado en su acción, pero también surge la incertidumbre de acuerdo al alumno con su aprendizaje pues la practica arroja la realidad de todo el supuesto paradigma de la teoría que llegara a tener el maestro, un ejemplo de ello en el salón los alumnos, podrían aprender de acuerdo a la clase que se presente en el día pero, si el alumno no recuerda previamente lo que con anterioridad aprendió, se pueda obtener una praxis y de ahí surge el dilema del día a día, ¿Podrá obtener el aprendizaje significativo de esta clase?, por eso el maestro debe tener siempre alternativas, sobre todo cuando conoce a su alumnado, el maestro debe fomentar la educación.

*CONCEPCIONES EPISTEMOLOGICAS DEL PROFESOR:

En este concepto me hace recodar como los alumnos del salón al que asisto, ellos pueden obtener un aprendizaje valioso, un ejemplo claro seria cuando en la clase de ciencias naturales, se estaba enseñando sobre los sonidos, las clasificaciones, los agudos y los graves, en el libro la actividad venia hacer un xilófono y eran necesarias, hacer piezas del mismo instrumento, pero ella consiguió un xilofón, y la clase fue más dinámica y rápida, también se pudo haber arriesgado hacer la actividad pero igual no salían las notas de este instrumento ,además se trajo unas canciones en su celular para que escucharan diferentes sonidos de instrumentos y los alumnos tenían que identificarlos como graves o agudos. El proceso de evaluación y papel del profesor ante el control de los alumnos se mostraron correlación positiva importante.

*DIMENCIONES DEL CONOCIMIENTO EN LAS PERSPECTIVAS DE LOS PROFESORES:

En este apartado la pedagogía es sin duda una tradición nueva, es la formación del maestro, en el alumno debe ser motivacional para su aprendizaje, como actúa en el aula, su ambiente y entorno, conducta docente para regular el buen rendimiento de los alumno y lo más importante debe ser desarrollar en el alumno para aprender, un simple ejemplo de todo esto es el típico cuestionamiento del alumno en clase de: ¿Qué significa esta palabra? El deber del maestro debe ser el orientarlo con la siguiente respuesta: buscar el significado en el diccionario, puesto que si se diera una respuesta el maestro seria el que rige y no motivar al alumno al adquirir el conocimiento independiente basado en su razonamiento.

*ESTRUCTURA SOCIAL DEL TRABAJO PROFESIONAL Y SU PODER DE MEDIACION EN EL CURRICULUM:

De acuerdo al curriculum los maestros deben trabajar en conjunto, ser objetivos en las etapas educativas. La planificación son los procesos que se dan en el grupo y los individuos, todo esto es básico, si un maestro no tiene control en su organización y lo llega hacer individual, no ira en dirección con los demás, no habría una metodología educativa encaminada hacia un fin, lo que me hace pensar que cada mes, se hacen juntas de consejo técnico, te hablan sobre los nuevos lineamientos de la nueva reforma, todos debemos estar a la par con todas esas nuevas normas , para así tener una línea directa. Todo esto debe ser colectivo, para así tener una dirección coherente, el alumno debe presentarlo también, el maestro debe especializarse en el tema, debe tener un ambiente favorable para el aprendizaje.

B)

en la práctica anterior la problemática del salón fue sobre la cotidianeidad que se encontró en la clase, se le pregunto a los alumnos sobre las actividades diarias que se implementaban diariamente, pero lo que más resonó en la plática fue lo que ellos más les agradaba hacer, de entre eso se referían a hacer

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