EN DONDE HAY "MAS QUE", "MENOS QUE", "IGUAL QUE"

PLAN DE TRABAJO

APRENDIZAJES ESPERADOS

CAMPO FORMATIVO Y ASPECTO

COMPETENCIA SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVALUACION

COMPARA COLECCIONES, YA SEA POR CORRESPONDENCIA O POR CONTEO, E IDENTIFICA DONDE HAY “MAS QUE”, “MENOS QUE”, “LA MISMA CANTIDAD QUE” PENSAMIENTO MATEMATICO

(NUMERO) UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRECTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO • Se les preguntará en donde han visto números, donde o como los usamos, para que nos sirven etc.

• Se les leerá el cuento tres gatitos, (PNL) con ello se podrán hacer varias actividades ya sea que ellos vayan poniendo los objetos y que todos vayan contando lo que le va llevando la mama gata a cada uno de sus gatitos

• Canción del elefante

• Se realizaran juegos con:

Dados: por equipos. Cada equipo tendrá un dado y cada integrante del equipo tirara el dado y contara el número de puntos que le caiga y agarran o tomaran la cantidad de materia según corresponda al número que le indique el dado.

• Al término de la actividad, realizaran un registro del material obtenido con el lanzamiento de los dados y compararan quien obtuvo más que, menos que o igual cantidad

• Se jugara al Boliche y en una mitad de papel bond irán registrando con un color el número de los bolos que derribaron y en la otra mitad registraran utilizando otro color el número de bolos que no derribaron. Al termino dela actividad compararan sus registros y determinaran quien es el ganador de la actividad.

• Se jugara a pescar y los pequeños contaran cuantos peces, estrellas, tiburones , ballenas o pulpos pescaron

Realizaran el conteo de la pezca obtenida, clasificaran e Identificaran la pezca obtenida y en donde hay más que y menos que, o si tienen la misma cantidad que

Registraran en hojas la pezca realizada

Y comentaran sus experiencias durante la pezca y conteo de lo obtenido

Elaboración de conjuntos con diferentes materiales y reconocimiento y diferenciación de los conjuntos de acuerdo a igualdad o diferencias más que menos que

COMPETENCIAS PARA LA VIDA: Competencias para el manejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético

RECURSOS: Cuentos, diferentes objetos, crayolas, gises, hojas, papel bond, cañas de pescar, peces, estrellas de mar, tiburones, ballenas y pulpos de cartulina

...