ENFOQUES CONTEMPORANEOS EN TEORÍA EDUCATIVA

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Sede Zacualtipán

Centro Universitario Siglo XXI

SEDE ZACUALTIPÁN

MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA

TEORÍA EDUCATIVA

TEMA. 3 ENFOQUES CONTEMPORANEOS EN TEORÍA EDUCATIVA

ALUMNA: KARINA IBARRA NICOLÁS

N° Lista. 8

MAESTRA. YOLANDA MANDUJANO GARCÍA

15 de OCTUBRE 2022

LA NUEVA ESCUELA

Los retos y desafíos de un maestro hoy.

El autor Cesar nos dice que educar a las nuevas generaciones es una obligación de todos y en ésta tarea los niños han de ser los protagonistas de su propio aprendizaje.

Así mismo que si queremos enseñar primero tenemos que estar aprendiendo nosotros los maestros, el no hacía nada extraordinario solo divertirse en clase, que las bases del maestro es que debe ser innovador, comprometido con su entorno e inspirar a los alumnos y a la comunidad. Los maestros somos privilegiados porque cada día tenemos la oportunidad de sumergirnos en una piscina de imaginación, de ilusión y de inspiración.

Comenta que todas las materias son importantes, pero es necesario incorporar en el currículo escolar el hecho de educar en valores como el respeto, la tolerancia y enfatizar en la inteligencia emocional. Recalcando que en la escuela se enseña y en la casa se educa.  No hay que educar basándonos en la competitividad, hay que educarles para que sean mejores de los que eran antes; siempre y cuando tengamos la actitud más que la vocación y así contagiar a los alumnos de actitud positiva, actitud de esfuerzo y de ilusión.

Y es que tal y como nos comparte el autor, el factor humano es mucho más relevante que los valores estandarizados de evaluación mediante calificaciones numéricas; que no olvidemos que los niños son seres curiosos por naturaleza, debemos adquirir el hábito de escucharlos y dejarlos que se expresen difuminando la jerarquía niño- adulto/maestro y empezar a hablarles de tú a tú. Sólo de este modo aprendemos conjuntamente los unos de los otros. Una persona deja de aprender no porque se haga mayor, sino porque deja de tener curiosidad. Pensamos que tenemos que cambiar a los niños cuando en realidad lo que tenemos que cambiar es nuestra perspectiva hacia ellos.

También nos dice que el parte de cero, que no les da lectura a los informes de los niños, si no que él quiere conocerlos tal cual son y se niega a ponerles etiquetas.

El autor ha escrito obras de teatro para enseñar a leer a niños de 10 años; se convirtió en alumno de cajón de un niño gitano para vencer al absentismo; hizo una película muda para unir a dos niños y sus familias que no se hablaban; un documental para que los niños respetaran y valoraran a los ancianos y creó una protectora virtual de animales dirigida por niños que ahora tiene miles de seguidores en todo el mundo.

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