ENTREGABLE 1 FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

Nombre RED

Utilidad

Característica

Ventajas

Desventajas

Aplicación como docente

Descubre el cuerpo humano en 3D CON Zygote.

Repositorio:

Tiching

Enlace:

Es un RED que permite ver el cuerpo humano en 3D, permitiendo diferenciar las diferentes partes del cuerpo humano (Sistema nervioso, Sistema muscular, S. nervioso, S. circulatorio, S. óseo y S. respiratorio)

• Permite Observar en alta resolución, además en tercera dimensión los diferentes sistemas que compone el cuerpo humano.
• Se explora de forma más detallada cada sistemas y órganos del cuerpo humano.
• El RED funciona mediante una conexión a Internet.

• Acceso sin necesidad de un previo registro al repositorio.
• Permite seleccionar el género para su previa visualización en 3D.
• Compatibilidad con diversos sistemas operativos.

• Se requiere conexión a Internet para poder acceder al RED.
• No es descargable.
• Falta animación en el funcionamiento de diversos sistemas que compone el cuerpo humano.

• Compartir el RED por medio de un blog que se diseñó para la asignatura, permitiendo que los alumnos accedan a este medio.
• Capturas de los diferentes sistemas del cuerpo humano para compartir con los estudiantes vía WhatsApp o impresos.
• Realizar presentación en video del funcionamiento e importancia de los sistemas del cuerpo, para que los estudiantes tengan acceso a él.

Diferenciación de la célula procariota y la eucariota.

Repositorio:

EDUTECA

Enlace:

http://www.biologia.edu.ar/cel_euca/index.htm

El RED presenta de manera puntual la teoría referente a las células eucariotas y procariotas (Organización celular y Ciclos celulares de cada una de ellas), además contiene diversos ejercicios prácticos que permiten fortalecer el conocimiento del tema; de igual manera el RED contiene unas animaciones donde se observa el funcionamiento de las células.

• Explica de manera puntual el funcionamiento de las células (Procariotas y eucariotas).
• Explica mediante cortas animaciones del funcionamiento de estas.
• Se puede extraer la información del recurso educativo.
• Permite evaluar y dar resultado de inmediato.
• Se debe contar con una conexión a internet para obtener resultado de la evaluación.

• Presenta un amplio contenido del tema
• Contenido de fácil entendimiento para los estudiantes.
• Se obtiene los resultados una vez finalice la evaluación.
• Se deja descargar todo el contenido del RED.

• El RED funciona solo con previa conexión.
• Las animaciones y evaluaciones no se pueden descargar.

• Compartir el RED por medio del blog que se diseñó para la asignatura, permitiendo que los alumnos accedan a la información brindada en este medio.
• Realizar actividades en donde el alumno demuestre lo conocimientos adquiridos en el tema.

CICLO CELULAR

Repositorio:

YouTube

Enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=eqjFtmyQO8g

Es una presentación en donde podemos entender detalladamente y de manera sencilla todo el proceso que ocurre en el ciclo celular.

• Necesidad de internet para acceder al RED.
• Mediante ilustraciones se explica el funcionamiento del ciclo celular.
• El RED se puede descargar del repositorio, para poder visualizarlo sin necesidad de una conexión a internet.

• El RED es descargable.
• Fácil búsqueda en el repositorio.
• Acceso a él desde cualquier dispositivo con previa conexión a internet.
• RED de fácil entendimiento.

• Requiere conexión a internet para su visualización y/o descarga.

• Compartir el RED por medio del blog que se diseñó para la asignatura, permitiendo que los alumnos accedan a la información brindada en este medio.
• Realizar talleres prácticos para fortalecer el tema visto en el RED.

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO:

NOMBRE DE DOCENTE:

GRADO:

EJE TEMÁTICO A TRABAJAR

COHERENCIA

OBJETIVOS – APRENDIZAJES – DESEMPEÑOS – EVALUACIÓN

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJES

(Qué aprendizajes espero que alcancen mis estudiantes)

DESEMPEÑOS

(Qué acciones evidencian los aprendizajes esperados)

EVALUACIÓN

(Qué espero evaluar)

SABERES PREVIOS – DIAGNÓSTICO – RELACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS – DESEMPEÑOS – CONTEXTUALIZACIÓN

SABERES PREVIOS (qué conocimientos requieren mis estudiantes)

DIAGNÓSTICO (qué conocimientos requeridos tienen mis estudiantes: fortalezas y debilidades)

RELACIÓN APRENDIZAJES – DESEMPEÑOS Y CONTEXTO

(aspectos clave del contexto)

MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Caracterización de materiales y recursos

Taller

Idea general de su uso pedagógico

Guía

Recurso Educativo Digital

Otro:

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

(El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

Exploración (reconocimiento de saberes previos frente al eje temático y objetivo de aprendizaje)

Ejecución (acciones de aprendizaje según el uso de materiales educativos y el objetivo de aprendizaje)

Estructuración (conceptualización y modelación frente al eje temático y objetivo de aprendizaje)

Valoración (momentos intermedios y de cierre significativo para comprobar si se están alcanzando o se cumplieron los objetivos de aprendizaje)

METODOLOGÍA

Caracterización de la forma de trabajo

(Seleccione los principales modos de trabajo que propone para el desarrollo de las actividades)

Trabajo cooperativo

Trabajo colaborativo

Trabajo individual

Otro. ¿Cuál?

EVALUACIÓN FORMATIVA

PROCESO

(Evaluar los aprendizajes alcanzados por los estudiantes en el desarrollo y cierre de las clases, unidad o secuencia)

TIPOS

(Seleccione los tipos de evaluación que planea)

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

(Idea general del proceso de evaluación)

Autoevaluación

Coevaluación

Heteroevaluación

Otro, cuál: