EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Taller N° 1 Actividad 1

EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

Taller N° 1

Actividad 1

¿De qué trata la lectura cartas a Lucilio?

La lectura habla del saber y cómo manejar ese saber, y habla también del saber reciproco porque el que enseña a su vez aprende, Del saber propio, porque no importa si enseñan a alguien que no lo agrade, ya que el solo haberlo enseñado te da la satisfacción de haber enseñado un saber.

¿El saber y la educación? Y ¿El saber y el acto de educar?

Todos los saberes adquiridos durante el proceso de formación deben ser impartidos desinteresadamente, ya que no se debe esperar nada a cambio de enseñar, ya que nos podemos encontrar con personas desagradecidas, también debemos saber que al momento que se enseña se puede aprender, también es importante mencionar que para enseñar se debe tener vocación, porque por más saberes que se tengan, si no hay vocación de educar y enseñar no se logra satisfacer necesidades propias ya que el saber debe ser desinteresado.

Durante la discusión surgen algunas interrogantes:

¿Dónde se encuentra el saber? ¿Está en ti mismo?

¿Es la búsqueda del saber un quehacer humano?

¿Si es un saber humano entonces tienen sentido?

¿Entonces el saber se enseña? ¿Se aprende? ¿Es reciproco?

¿Los hombres aprenden cuando enseñan?

Actividad 2

Educar Científicamente:

Educar científicamente, es permitir que las personas se investiguen, demuestren y verifiquen aquellos conocimientos que se discuten dentro de las aulas de clase, permitir que los estudiantes cuestionen aquellos conocimientos ya demostrados, y que vayan más allá de lo que los docentes enseñan en las clases. Que tomen en cuenta la verdad, el saber y el conocimiento para llegar a una educación científica.

Actividad 3

Comentarios:

Situación inicial: La verdad es objetiva puesto que es única de manera tal, que no es subjetiva, debido a que no porque algunas personas dejen de aceptar algo como verdadero indica la falsedad de la misma, sino simplemente el rechazo. Es posible que las creencias varíen pero la verdad seguirá siendo única.

Un ejemplo de un conocimiento objetivo: Se puede mencionar las matemáticas porque

¿Cómo sabemos que nos estamos ante un conocimiento objetivo?

Sabemos que nos encontramos en un conocimiento objetivo cuando hay seguridad y firmeza en lo que tenemos y hacemos sin necesidad de buscar, el conocimiento, en otros medios.

Actividad 4

Las 2 opiniones:

Inmanuel Kan

Joven

Si existe la verdad pero de los diversos puntos de vista.

No existe la verdad absoluta.

Hay convicción si es un conocimiento objetivo y si es un conocimiento subjetivo se le llama persuasión.

Hay un conocimiento relativo, además las personas creen lo que bien les parece. No hay conocimiento subjetivo.

Se puede considerar verdadero algo, cuando se habla de saber. Además se puede compartir

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