ESCUELAS DIAGNOSTICO

DIAGNÓSTICO ESCOLAR

CONTEXTO

La localidad de la Pelotera, Venta del Carmen se encuentra ubicada en Villa de Arista S.L.P. cuenta aproximadamente con 189 habitantes de los cuales se estima 101 son hombres y 88 mujeres. Se cuenta con los servicios básicos como la electricidad, agua, drenaje, no hay equipos electrónicos ni servicios de internet. La fuente de ingreso de los habitantes se debe mayormente al trabajo en las huertas de tomate, mientras las mujeres se dedican a hogar.

ESCUELA

La Escuela Primaria “Aquiles Serdán” ubicada en la comunidad, cuenta actualmente con un total de 28 alumnos de los cuales 13 son niñas y 11 niños; desglosando los grados de la siguiente manera: 1° 2 alumnas, 2° 3 alumnas, 1 alumno, 3° 5 alumnas, 2 alumnos, 4° 1 alumno, 5°1 alumna, 3 alumnos, 6° 2 alumnas, 4 alumnos.  

En lo que concierne a la infraestructura, la escuela cuenta con lo siguiente:

• 2 Aulas
• 1 Espacio grande para biblioteca (inhabilitado)
• 1 Salón pequeño utilizado como bodega
• Dirección
• 2 Baños para niñas y 2 para niños
• 1 cancha que funge como patio cívico
• Áreas verdes [pic 1][pic 2][pic 3]

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Debido a la transición que está pasando la escuela actualmente referente a que ahora solo cuentan con un docente, se percibe una fractura en la relación escuela-familia tanto madres de familia como alumnos han sentido el cambio por lo que se es necesario reajustar el trabajo para llevar una buena convivencia en ese sentido la aplicación de actividades para la mejora de la escuela son proyectos meta a corto plazo.

GRUPO

El grupo cuenta con 28 estudiantes, es completamente heterogéneo ya que se trabaja con alumnos de diferentes edades y pensares, grados de 1° a 6°.

Previo a conocer el grupo, se recabaron algunos insumos como fichas descriptivas y resultados de evaluaciones de los cuales se recabaron as siguientes características: Cumplen en su mayoría con asistencia a clases, les gusta el trabajo en equipo y con actividades lúdicas, cumplen con materiales que se solicitan y medianamente con tareas, hay buena participación y se prestan para trabajar en diferentes organizaciones de trabajo dentro del aula, es necesario realizar adecuaciones para los alumnos que terminan demasiado rápido, de igual forma es un grupo inquieto y requieren el fortalecimiento de valores.

En cuanto a los aprendizajes se muestra debilidad en:

1. Lecto-escritura
2. Comprensión lectora
3. Ortografía
4. Resolución de problemas
5. Operaciones básicas
6. Tablas de multiplicar

Una vez iniciado el ciclo escolar 2019-2020, durante las primeras semanas de trabajo se llevó a cabo el diagnóstico inicial aplicando diferentes instrumentos que pudieran arrojar la información necesaria para encausar el trabajo de aprendizaje diario. Por lo tanto, una vez terminada la aplicación de los instrumentos y efectuando un análisis de los mismos se recabo la siguiente información:

• Análisis de la aplicación “Test de Estilos de Aprendizaje”

De un total de 24 alumnos 11 de ellos son visuales, 11 kinestésicos y los 2 sobrantes aprenden de forma auditiva.

• Lectoescritura

Tras el análisis de los instrumentos aplicados sobre lectoescritura a los grados de 1°, 2° Y 3° se recabo lo siguiente:

1° 2 alumnas: ambas pre-silábicas ubicadas en el 5° momento CCRFP Y CVRV y con un nivel de lectura deficiente.

2° 4 alumnos: De los cuales uno se ubica en silábico 7° momento E.C. con lectura poco efectiva.

Otro en silábico-alfabético 8° momento E.C. lectura poco efectiva y el resto son alfabéticos 9° momento E.C. lectura efectiva.

3° 7 alumnos: Entre los que se ubican de la siguiente manera, uno en pre-silábico 5° momento RFCV con un nivel de lectura deficiente. Otro en silábico-alfabético 8° momento E.C. con un nivel de lectura poco efectivo y el resto son alfabéticos 9° momento E.C. lectura efectiva.

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