ESPACIO CURRICULAR: PROBLEMÁTICAS EDUCATIVAS
Enviado por Silvina Cappello • 9 de Noviembre de 2018 • Prácticas o problemas • 533 Palabras (3 Páginas) • 193 Visitas
ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIANO MORENO
PROFESORADO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CURSO: 1ER. AÑO
ESPACIO CURRICULAR: PROBLEMÁTICAS EDUCATIVAS
PROFESORA: ANA BEATRIZ BOTTAIA
FECHA DE ENTREGA: 10 DE NOVIEMBRE
TRABAJO PRÁCTICO FINAL - CONSIDERACIONES GENERALES
- El presente T.P. es de carácter domiciliario, individual o en grupo de dos personas. El mismo deberá estar correctamente organizado y presentado, con una extensión de 6 páginas como mínimo. Presentación y defensa del mismo: 10-11-2018.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Claridad, precisión, nivel de análisis e integración de los conceptos desarrollados.
- Coherencia global y articulación de la producción. Solidez y consistencia en la explicación de los conceptos.
- Profundidad y solidez en las fundamentaciones.
CONSIGNAS A DESARROLLAR
- Presentación: trabajo práctico impreso.
- Tamaño hoja: A4.
- Márgenes superior e inferior: 2,5 cm, izquierdo y derecho: 3 cm.
- Tipo de letra: Times New Roman o Arial.
- Título (libre elección): tamaño 12 negrita, Texto tamaño: 12 normal.
- Párrafos: Alineación: justificado márgenes derecho e izquierdo. Interlineado: 1,5. Numeración de página: parte central o inferior derecha de la página.
- Portada: diseño libre, sin numerar y con la siguiente información: encabezado, título, autor, fecha.
- Introducción: Contendrá una explicación general del contenido del trabajo y aportes más relevantes que luego será desarrollada en el cuerpo del texto. En la etapa final deben señalarse las conclusiones.
- Citas: textuales o implícitas.
- Bibliografía: Se puede ampliar con otros autores. Emplear normas APA.
LA EDUCACIÓN COMO DERECHO SOCIAL
La educación como derecho humano fue consagrado en la Declaración Universal de los Derechos Humanos en 1949 y ratificado en 1989 en la Convención sobre los Derechos del Niño, enunciado en el artículo 2. Este derecho debe orientar la política educativa para cualquier persona sin discriminación alguna y ser el fundamento de la educación integradora reforzando la política a favor de la diversidad cultural y una mayor difusión de la democracia. Por ello, las políticas educativas deben ser suficientemente diversificadas y concebirse de tal modo que sean otra causa más de inclusión social, fomentando el deseo de vivir juntos (UNESCO, 1996).
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