Espacio Curricular Física

INSTITUTO SAN JOSÉ DEL PEDREGAL

PLAN DE UNIDAD O MODULO (MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE)

Nombre del Docente: Roger Padilla Fuentes Modalidad: Bachillerato en ciencias y Humanidades (B.C.H.)

Espacio Curricular (Asignatura): Física IV Curso: Undécimo Grupo: 1

Periodo (semestre): Segundo Duración: 20 horas Año: 2017

Competencias de la Unidad: Al finalizar la unidad I del programa de Física IV él y la estudiante serán competentes para:

1. Explicar los conceptos fundamentales del movimiento armónico simple y su relación con los diferentes tipos de movimiento.

2. Aplicar los cálculos respectivos en la ley de Hooke, posición, velocidad, aceleración periodo y frecuencia, fuerza, trabajo, energía y péndulo en el movimiento armónico simple.

3. Describir la importancia de la aplicación del movimiento armónico simple en situaciones cotidianas.

4. Resolver problemas teóricos y experimentales analizando datos cuantitativos observados en prácticas de laboratorio.

Expectativas de Logro Contenidos conceptuales, procedimentales, actitudinales. Procesos y actividades sugeridas

Recursos

Evaluación

1. Interpretan los conceptos fundamentales del movimiento ondulatorio.

2. Describen el movimiento armónico simple a través de conceptos y ejemplos. ● Concepto fundamental del movimiento ondulatorio.

✓ Describen cada uno de los conceptos fundamentales del movimiento ondulatorio.

✓ Identifican los parámetros del movimiento ondulatorio mediante una gráfica.

✓ Análisis y aplicación de conceptos.

✓ Responsabilidad individual.

✓ Actitud científica.

✓ Honestidad en la presentación de resultados experimentales.

● Movimiento armónico simple. 1.1 Realizan un resumen a través de esquemas o diagrama en la que se establezca diferencias conceptuales acerca de los términos fundamentales del movimiento ondulatorio.

2.1 Analizan los tipos de movimiento armónico simple.

2.2 Demuestran operacionalmente el movimiento armónico simple. Humanos

Alumno

Maestro

Materiales:

Pizarra

Marcador

Borrador

Libro de texto

Cuaderno

Lápiz

Calculadora

Guía de laboratorio

Material y equipo. Personalidad (puntualidad, participación, disciplina) .15%

Revisión de tareas, trabajos grupales..25%

Guía de ejercicios. .20%

Informe de práctica de laboratorio………10%

Prueba escrita 30%

Total 100%

Preguntas orales

Revisión de tareas

Preguntas Orales

Revisión de tareas

Expectativas de Logro Contenidos conceptuales, procedimentales, actitudinales. Procesos y actividades sugeridas

Recursos

Evaluación

3. Describen el movimiento vibratorio a través de conceptos y ejemplos.

4. Encuentran la fuerza necesaria para estirar un resorte haciendo uso de la constante y la masa. ● Movimiento vibratorio.

✓ Establecen diferencias de la definición de movimiento armónico, periódico y vibratorio.

✓ Ejemplificación de tipos de movimientos armónicos y vibratorios en la vida cotidiana.

✓ Responsabilidad individual.

✓ Trabajo colaborativo.

● Ley de Hooke.

✓ Estudian la ley de Hooke que rige el comportamiento de los cuerpos elásticos frente a pequeñas deformaciones.

✓ Operación de cálculo de elasticidad.

✓ Comprobación experimentalmente de la ley de Hooke.

✓ Honestidad en la presentación de resultados. 3.1 Analizan y aplican conceptos relacionados con el movimiento vibratorio.

3.2 Relacionan las oscilaciones del péndulo en los movimientos de la tierra, en las manecillas de un reloj.

4.1 Analizan estudios de caso donde se aplica la ley de Hooke.

4.2 Realizan operaciones matemáticas para encontrar la elasticidad de un cuerpo.

4.3 Realizan una práctica de laboratorio haciendo uso de un resorte para comprobar la elasticidad del mismo.

Humanos

-Alumno

-Maestro

Materiales:

Pizarra

Marcador

Borrador

Libro de texto

Cuaderno

Lápiz

Calculadora

Guía

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