Estimulacion Temprana
Enviado por yessicamiguel • 16 de Marzo de 2014 • 13.231 Palabras (53 Páginas) • 249 Visitas
CONTENIDO
Presentación
1. Objetivos
2. Bases técnicas
3. Procedimientos para la implementación
4. Factores de riesgo para el desarrollo
5. Evaluación del desarrollo
5.1 Instrucciones para la utilización de la Guía Técnica para la
evaluación rápida del desarrollo
5.2 Instrucciones para la utilización de la prueba de desarrollo de
Denver
6. Actividades de Estimulación Temprana
Glosario de Términos
Bibliografía
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Presentación
Dentro de las actividades consideradas por el Programa de Acción de Atención a la
Salud de la Infancia, se encuentra la vigilancia del crecimiento y desarrollo, vinculada al
fomento de la Estimulación Temprana, para el grupo de menores de dos años de edad.
Es por ello que, conjuntamente con el Programa de Acción “Arranque Parejo en la
Vida”, se ha considerado indispensable que las niñas y los niños tengan igualdad de
oportunidades desde su nacimiento y puedan desarrollar todo su potencial desde los
primeros años de la vida.
Los estímulos externos bien dirigidos son de gran importancia para potenciar el
crecimiento y desarrollo del menor, y a su vez la vigilancia del crecimiento y desarrollo
permite la detección oportuna de las desviaciones en este proceso.
Se reconoce que el bienestar de las niñas y niños depende en gran medida, de lo que
sus padres y otros miembros de la comunidad están haciendo o podrían hacer por
ellos. Por lo tanto, la participación comunitaria se considera un elemento importante
para lograr cambios positivos y perdurables en el desarrollo armónico y la calidad de
vida de las niñas y niños.
Un elemento innovador en este Programa es dirigir acciones a todo el grupo poblacional
menor de dos años, con intervenciones diferenciadas hacia las niñas y niños con
factores de riesgo para el desarrollo, ya que la mayoría de experiencias referidas a
Estimulación Temprana se han orientado principalmente a niños con alteraciones en el
desarrollo. Sin embrago, hoy en día se toma en cuenta que un niño sano puede ser
afectado por la pobreza, el rezago cultural y educativo así como la incertidumbre de la
madre hacia la crianza, favoreciendo enfermedades, desnutrición y por lo tanto retraso
en su desarrollo.
Este documento tiene como finalidad proporcionar información básica al equipo de
salud, para que cuente con las bases técnicas para: identificar en los menores de dos
años factores de riesgo para su desarrollo; evaluar el desarrollo de este grupo
poblacional y capacitar a las madres o responsables del cuidado de estos niños, con
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relación a técnicas de Estimulación Temprana, en el contexto de la Atención
Integrada.
1. Objetivos
Unificar criterios del personal de salud del primer nivel de atención y de consulta externa
de las unidades de segundo nivel, para que dentro de la Atención Integrada al menor de
dos años:
- Realice la evaluación del crecimiento y desarrollo.
- Proporcione capacitación a la madre o responsable de la niña o niño, en técnicas de
Estimulación Temprana vinculadas al grado de desarrollo para la edad de su niña o
niño
- Identifique tempranamente factores de riesgo y alteraciones en el desarrollo,
intervenga en forma oportuna y en su caso, refiera al menor al nivel de atención
correspondiente.
2. Bases técnicas.
Diversas investigaciones en el campo de las ciencias, tanto en el ámbito nacional como
en el internacional, han demostrado la importancia de la atención temprana en las
distintas capacidades del ser humano para lograr un mayor y mejor desenvolvimiento
de sus potencialidades desde la niñez.
La idea de que el niño es receptivo a influencias externas es central en el desarrollo; sin
embargo la noción del impacto de tales influencias depende de las características del
estímulo y del procesamiento de la experiencia.
Manuel Salas (1991) afirma
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