ESTRATEGIA DE CARÁCTER LÚDICO- PEDAGÓGICO PARA MEJORAR LA MOTIVACIÓN Y FACILITACIÓN DEL ÁREA DE MATEMÁTICA EN DOCENTES DE PRIMARIA

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO

“SAMUEL ROBINSON”

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ESTRATEGIA DE CARÁCTER LÚDICO- PEDAGÓGICO PARA MEJORAR  LA MOTIVACIÓN Y  FACILITACIÓN DEL ÁREA DE MATEMÁTICA EN  DOCENTES DE PRIMARIA

Trabajo de Grado para el obtener el Título de Especialista en Matemática

                 AUTOR: Antonio Zabala

                  C.I. 14859575

        MATURÌN,  NOVIEMBRE DE 2022

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO

“SAMUEL ROBINSON”

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ESTRATEGIA DE CARÁCTER LÚDICO- PEDAGÓGICO PARA MEJORAR  LA MOTIVACIÓN Y  FACILITACIÓN DEL ÁREA DE MATEMÁTICA EN  DOCENTES DE PRIMARIA

Trabajo de Grado para el obtener el Título de Especialista en Matemática

AUTOR: Antonio Zabala

C.I.    14859575

TUTOR: Karla

C.I.             

MATURÌN, NOVIEMBRE DE 2022

DEDICATORIA

A Dios, por ser mi guía en todo momento. A mis padres por enseñarme la constancia y dedicación como normas de vida.

AGRADECIMIENTO

 Agradezco a Dios Todopoderoso por la sabiduría y la salud.

A la Universidad Nacional Experimental del Magisterio “Samuel Robinson” por abrir un camino de alternativa ara los que amamos la matemática en silencio.

A todo el personal que labora en la E.B. Inés Bárcena de Mota  por su contribución y apoyo en la realización de este trabajo.

A mi familia toda, mil gracias.

CERTIFICACIÓN DE  TRABAJO   PARA SU PRESENTACIÓN

MATURÌN, NOVIEMBRE DE 2022

Señores

Unidad Territorial de Gestión Universitaria del Estado Monagas de la Universidad Nacional Experimental del Magisterio “Samuel Robinson”

Presente.-

        Por medio de la presente certifico que el Trabajo ESTRATEGIA DE CARÁCTER LÚDICO- PEDAGÓGICO PARA MEJORAR  LA MOTIVACIÓN Y  FACILITACIÓN DEL ÁREA DE MATEMÁTICA EN  DOCENTES DE PRIMARIA, perteneciente a Antonio Zabala Cédula de Identidad……. está culminado, consta  de ……páginas y responde a las exigencias pautadas por el PNF , en consecuencia está Apto para ser Presentado y Evaluado por un jurado calificado y autorizado por la Universidad.

        Solicito del Vocero Territorial Académico del estado Monagas y al Coordinador Regional del Programa de Formación de Educación Matemática del estado Monagas iniciar los procesos académicos administrativos para su formal Presentación y Aprobación.

Atentamente,

C.I.

TUTOR ASESOR

AUTOR:

C.I.    

TUTOR:  

RESUMEN

Palabras claves:

INTRODUCCIÒN

Este trabajo fue dividido en IV Momentos,  I Momento contiene reflexiones iniciales del contexto, cartografía social,  justificación, situación problemica, objetivo general y tareas de la investigación; II Momento Sistematización y Reflexión Crítica sobre los referentes teóricos, III Momento propuestas y paradigma investigativo y el IV reflexiones.

MOMENTO I

Reflexión inicial sobre el contexto

Cartografía social:

      Matriz DOFA: 

     La Matriz DOFA de la Escuela Bolivariana "Inés Bárcena de Mota": Se utilizó como una  estrategia para ejecutar y tener en cuenta  factores que podrían afectar el desarrollo de la investigación, a partir de aquí se construyó una herramienta de planificación, desde un objetivo general y el establecimiento de algunas  tareas específicas que más adelante se presentan.

     Debilidades:

     Se tratan de factores poco favorables que están presentes en el plantel y generan una posición no favorable.  Entre ellos encontramos:

• Falta de un espacio propio institucional.
•  Mayor autonomía para desarrollar las actividades cívicas y culturales.
• Acondicionamiento del techado de las aulas hay filtraciones.
• Carencia de computadora actualizadas e Internet (TIC) para labores administrativas.
• Falta de equipo de sonido y micrófono.
• Carencia de materiales para la realización de limpieza y mantenimiento de la infraestructura.
• Mejor ubicación geográfica e ofrezca la posibilidad del reconocimiento como escuela.
• Entrada inaccesible  al plantel, por funcionar dentro de los espacios de otro plantel.

Oportunidades:

     Son elementos que resultan favorables, al momento de ser identificados en el plantel, algunos se provechados para el desarrollo del trabajo de investigación.

• Incentivar la participación de  los equipos políticos para mejoras de la institución.
• Contar con espacios visibles que tributen en la proyección de las actividades culturales, salud, recreativa y deportiva.
• Buen número de docentes para atender la formación integral.
• Contar con  espacios para la atención académica.

Fortalezas:

     Encontramos los  elementos positivos del plantel, es decir esos recursos que hacen falta para desarrollar las acciones.

• gran compromiso profesional del personal ara aoyar el desarrollo de las actividades.
•  Conformación  del Consejo Educativo y cada comité de trabajo.
• Buen resguardo de la Institución para la seguridad de los niños y niñas.
• Conformación del MBF.
• Funcionamiento de las Vocerías Institucionales, quienes promueven las orientaciones ministeriales.

Amenazas:

     Son consideradas las situaciones generadas por el entorno que no dependen del investigador que ponen en riesgo el funcionamiento del plantel.        

• Falta de pintura en las paredes.
• Falta de ventilación.
•  Mejorar iluminación de las aulas y pasillos.
• Mejora ara los baños y sustitución de pocetas y lavamanos.
• Mejorar la ventilación e iluminación al área de la cocina.
• Dotación de algunos utensilios para preparación de alimentos.
• Falta de bombillas ara la iluminación en la institución.
• Mucha delincuencia alrededor del plantel.

La Matriz DOFA, se diseñó, a partir de una asamblea. Por ello, hay que tener presente que el trabajo de un plantel  no es  fácil, debido debilidades que se deben tener en cuenta para emprender las acciones pertinentes. Las limitaciones afectan e impiden la resolución inmediata de las situaciones detectadas, todos los aspectos encontrados en la matriz antes presentada,  son necesarios para el desarrollo del trabajo de investigación, ya que orienta las vías de acción y diseño del plan de acción que se debe ejecutar.

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