ESTRATEGIAS DE EVALUACION. DISEñO ARGUMENTACIÓN

“ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN”

DISEÑO

ARGUMENTACIÓN

Estrategias de evaluación

Plasmará en el diseño de su Planeación didáctica, las estrategias, métodos y técnicas con las que evaluará a sus alumnos, refiriendo el tipo de evaluación que llevará a cabo.

La argumentación de las estrategias, métodos y técnicas de evaluación que haya descrito en su Planeación didáctica, deberá fundamentarlas con base en las características internas y externas de la escuela, así como con el diagnóstico de su grupo, el Plan de clase y las estrategias de intervención didáctica que diseñó.

Tipo de evaluación (autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación)

• Cohevaluación.

• Heteroevaluación.

Al realizar la coevaluación los alumnos se apoyaran mutuamente para identificar aciertos y errores al identificar las características de los personajes así como las causas consecuencias de las acciones dentro y fuera del cuento. De acuerdo a las características del grupo se hace necesaria la coevaluación ya que hay alumnos que no cuentan con las vivencias suficientes para lograr establecer relaciones entre causas y consecuencia dentro del texto.

Así mismo la heteroevaluación se llevará a cabo con una pequeña lista de cotejo la cual me servirá para identificar a aquellos alumnos que necesitan más apoyo y una atención personalizada.

Momentos de evaluación (diagnóstica, formativa, sumativa) • Diagnóstica

• Formativa

• sumativa La evaluación diagnostica se aplicará mediante diversas preguntas orales, observación y registro anecdótico para identificar a los alumnos que cuentan con mayores experiencias sobre el tema tratado, esta favorecerá las prácticas sociales del lenguaje y las competencias específicas al emplear el lenguaje para comunicarse. Y como instrumento para aprender.

La evaluación formativa se llevara a cabo en el transcurso de las actividades realizando las adecuaciones pertinentes a los estilos de aprendizaje de mis alumnos, por lo regular son tres los que requieren trabajos personalizados para la apropiación de los aprendizajes esperados, para ellos será fundamental el apoyo de los alumnos monitores los cuales se encargaran de observar el proceso realizado y apoyaran en caso de ser necesario las actividades complementarias todo con miras a lograr el objetivo de la comprensión del texto leído.

La evaluación sumativa contemplará varios rasgos a evaluar como son: la participación activa y acertada, descripción de las características

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