ESTRATEGIAS METODOLOGICAS A TRAVES DE UN PLAN DE ACCION PARA MOTIVAR A LA PRÁCTICA DEL VOLEIBOL COMO DEPORTE COLECTIVO EN EL TERCER AÑO SECCION"B" DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL LICEO BOLIVARIANO "JUAN JOSÉ RONDÓN" VALLE DE LA PASCUA ESTADO GUARIC

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

FUNDACION MISION SUCRE MUNICIPIO LEINARDO INFANTE

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES

VALLE DE LA PASCUA EDO-GUARICO.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS A TRAVES DE UN PLAN DE ACCION PARA MOTIVAR A LA PRÁCTICA DEL VOLEIBOL COMO DEPORTE COLECTIVO EN EL TERCER AÑO SECCION”B” DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEL LICEO BOLIVARIANO “JUAN JOSÉ RONDÓN”

VALLE DE LA PASCUA ESTADO GUARICO.

Facilitador: Autor:

Esp. Reinaldo Mota Tsu. Martin Anuares

Abril de 2013

INDICE

Pág.

INTRODUCCIÓN………………………………………………………… 3-12

• Reseña histórica del Liceo Bolivariano Juan José Rondón.

• Diagnostico Situacional.

• Diagnostico Pedagógico.

• Ubicación.

• Planteamiento del problema.

• Formulación del problema científico.

• Importancia.

• Interrogantes

• Objetivo general y específicos.

• Tareas científicas y métodos de investigación.

MARCO REFERENCIAL……………………………………………. 13-26

• Antecedentes de la investigación.

• Fundamentación teórica, Bases teóricas.

• Metodología y teorías utilizadas.

• Bases legales.

PROPUESTAS METODOLÓGICA…………………………………….. 27-29

• Plan De Acción Para Abordar el Problema.

• Desarrollo.

• Evaluación.

CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIÓNES……….…………………….. 30-31

REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍAS……………………………..………….. 32

ANEXOS………………………………………………………………………… 33

Introducción.

La historia de la educación en Venezuela, ha girado siempre en función de la estructura política, social, económica y cultural del país; situación ineludible, ya que tanto lo político, como la economía de nuestro país, determinan el tipo de educación que debemos impartir; es decir la educación en Venezuela, ha sido siempre un elemento fundamental para el fortalecimiento del sistema en todas sus estructuras

Hoy en día, los deportes de conjuntos o colectivos y en general todos los deportes han sufrido una serie de cambios, tanto en los elementos tácticos como en los métodos y metodologías de los entrenamientos, estas modificaciones llevaron a los deportes a niveles más altos de competencias. Esto basado en los trabajos de conjuntos, por lo que ha llevado a cada deportista a especializarse en un área determinada de trabajo con el objetivo de dominarlo al 100%, caso que se presenta en la actualidad en el voleibol; los atacantes se especializan en el ataque y el libero en la resección y defensa por ser una persona más baja pero más rápida.

Esto nos lleva a revisar los diferentes programas de educación física y así poder hacer los ajustes necesarios para incentivar a los alumnos a la práctica de deportes de conjuntos como lo es el voleibol esto con el fin de podre darle nuevamente el puesto que tiene como deporte a nivel escolar el cual ha sido desplazado por otros.

Una de las mayores preocupaciones que se ha presentado en función de esto es la metodología usada para incentivar a los estudiantes, la práctica del Voleibol como disciplina deportiva ya que propicia el desarrollo de habilidades integrales en los estudiantes de cualquier nivel, pues es necesario que se trabaje la enseñanza de esta disciplina a fin de despertar el interés en los jóvenes sobre todo con respecto al dominio de la técnica que este deporte requiere para dominarlo y que se caracteriza de acuerdo con lo planteado por Navelo (2004) “por un acentuado dominio de la técnica de los fundamentos, la riqueza y variabilidad de las acciones técnico-táctico con un alto nivel en las combinaciones y sistemas del juego” (p. 12)a alcanzar un dominio completo de este o cualquier otro deporte, es necesario que los grupos y principalmente los entrenadores de estos, estén conscientes de la misión que deben cumplir y sobre todo la forma como deben dirigir el proceso de preparación deportiva para que los atletas puedan enfrentar con éxito las características del juego en la actualidad.

En Venezuela, al igual que en muchos otros países de Latinoamérica, la práctica de este deporte colectivo en las instituciones escolares ha comenzado a sufrir elevados niveles de decadencia, quizás debido a las estrategias que se están implementando en las instituciones escolares para el desarrollo de esta disciplina, lo que ha despertado en los especialistas del área gran preocupación, al punto de buscar alternativas más idóneas para transmitir este proceso de aprendizaje y que se realice dentro de un ambiente motivador, más significativo y sencillo con experiencias positivas, a fin de evitar insatisfacciones y frustraciones en los estudiantes que asisten a las aulas escolares.

Por consiguiente, la reseña de la institución se desarrolla así. Hoy día la sede de la institución “Juan José Rondón” se encuentra ubicada en la calle Guaicaipuro c/c Avenida Arturo Álvarez Alayón s/n Urbanización Vipedi, geopolíticamente está ubicada al Suroeste de la ciudad y sus coordenadas son ( ). Para el año 1972; bajo el gobierno del Dr. Rafael Caldera, nace la U.E. Juan José Rondón, con el nombre de Creación la Pascua, en su primera presentación se ubicaba en la calle González Padrón donde actualmente funciona la U.E. ”Juan Pablo Pérez Alfonzo”. Esta década inicia con gran auge el desarrollo industrial del país, en consecuencia el sector educación se mostró una preparación permanente por la necesidad de formar el personal requerido. Es importante señalar que la institución abre sus puertas en el año 1972, bajo la dirección del profesor Ángel Arístides Hernández (primer director), Hoy en día la sede de la institución está ubicada en la calle Guaicaipuro c/c Avenida Arturo Álvarez Alayón S/N Urb Vipedi, el Prof. Hoy se encuentra jubilado, aun continua activo como presidente del gremio de jubilados de la UPRL a nivel nacional; Éxitos profesor. Importante es también mencionar el nombre de una mujer conocida como Flor Delia García, quien fue bedel (Término utilizado por el Ministerio de Educación), hoy en día se nombran obreros. El Profesor Antonio Velásquez, es el nombre de uno de los fundadores. Para el año 1974, asume la dirección el Profesor Ramón Hernández (+), acompañado por el Profesor Porfirio Soler (Subdirector Académico) y el Profesor José Armando Martínez (subdirector Administrativos), este año el epónimo de la institución cambia por C.B.C. Juan José Rondón; nombre este de un gran héroe de la patria. Para este año la matricula escolar inicia un notable ascenso; pues el C.B estaba diseñado para dar continuidad a los estudios de los alumnos que egresaban del sexto grado, brindándole una oportunidad de alcanzar hasta el tercer año de bachillerato. Un gran número de docentes como: Rosaura de Rojas, Luis Hernández, Janette Zerpa, Miriam Martínez, Luis Navarro, Elena Suarez de Aquino, Rafael Nieves, Héctor Ortega, Pedro Figueroa, Alfonzo Almea, Freddy Ortuño, Lucila de Ortuño, Víctor Contreras, Priscila Infante, Alberto González, Desire Santaella, Israel Valera, Claret Hernández, Nivia Hernández, Orlando Arias, Mercedes Lucero, Regina Caruso, María Amezquita, Iris González, Euda Vargas, Gilberto Hernández, Jesús Rodríguez, Salvador Santaella, Mauro Rojas, Magda Madrid(+), Sara Doce, Josefina López, Éibar de Durrego, José Luis Camero, Guelmi Jaramillo, José Armando Martínez, Rosa América de Martínez, Porfirio Soler, Pedro Mayorga, Arístides Hernández, José Bastidas, José González, Omaira Machado, Isabel Pírela de Bolívar, Antonio Velásquez, Luis Bolívar, Dulce de Núñez, Trino Aguilar y Lourdes Ramírez de Bolívar(+). Dedicaron su juventud a esta empresa de enseñanza, formando jóvenes que hoy en día muchos de ellos representan el pilar de la nación, e incluso muchos de ellos ya han traspasado las fronteras, lo que representa un gran orgullo para sus profesores de sobre manera para esta casa de estudio, que un día los abrigo, se ha de mención, que para el año 1986; producto de la implementación de un nuevo diseño Curricular, la institución para la codificación ministerial de la educación de la Escuela Básica Juan José Rondón; con la característica que continuó con la matricula escolar del 7º al 9º grado, donde para los años 90, se inicia la entrega a sus egresados el certificado de Escuela Básica, donde se refleja las ares de conocimiento o programas de educación para el trabajo, lo cual perseguía la preparación previa en un oficio al alumnado. Para el año de 1986, la institución contaba con 14 secciones de 7º grado 11 de 8º y 9 de 9º grado, para un total de 34 secciones y con una matrícula escolar aproximadamente de 1292 alumnos. Para el año de 1993, luego de cumplir con su labor docente y pasar a la nomina de jubilados el Profesor José Armando Martínez, asume la dirección el Profesor Orlando Arias

...