EVALUACIONES PREESCOLAR

REPORTES DE EVALUACION SEGUNDO MOMENTO

MARZO 2022

Jardín de niños:***

Nombre de la educadora:***

Nombre del alumno: ***

Campos/Áreas.

Observaciones.

Recomendaciones.

Campos de formación académica.

Lenguaje y comunicación.

Muestra interés por explorar diferentes portadores de texto, como instructivos, cartas, recados y señalamiento, logrando interpretarlos y reconociendo los espacios cotidianos donde se encuentran cada uno de ellos y la información que proporcionan.

Se integra con facilidad y fluidez a conversaciones donde expresa sus ideas sobre diversos temas, emite preguntas y responde a éstas.

Promover conversaciones acordes a la edad del niño donde se le deje expresar su opinión, realizar preguntas y emitir su opinión; si muestra dificultades se puede promover su participación con preguntas generadoras de interés.

Pensamiento Matemático.

Cuenta oralmente del 1 al 20 aplicando los principios de conteo, además de identificar la escritura de estos números y utilizarlos al representar la cantidad de elemento que conforman un conjunto.

Conoce diferentes instrumentos de medición convencionales y además reconoce que se pueden estimar distancias y longitudes con otros elementos como las partes de su cuerpo u objetos de su hogar (lápices, listones, libros, etc.)

Proponer juegos diversos donde el niño tenga que estimar distancias haciendo uso de objetos de su hogar; por ejemplo rodar un carrito y medir hasta donde llego, lanzar un avión de papel y estimar la longitud del recorrido, etc.

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Conoce diversos hábitos de higiene como lo son lavarse las manos, cepillarse los dientes, bañarse diariamente, cortarse las uñas, etc. Y los aplica diariamente, reconociendo que esta es una forma de contribuir a su bienestar y salud.

Reconoce zonas y situaciones de riesgo que existen en casa, la escuela y la calle, identificando algunas acciones que puede implementar para ponerse a salvo, como no hablar con desconocidos, no utilizar objetos peligrosos, etc.

Dar un recorrido por su hogar e identificar conjuntamente las zonas y áreas de riesgo; cuestione al niño sobre que puede suceder en cada una de ellas y qué consecuencias tiene el no atender las reglas de seguridad,  para que sea el mimo quien por sí mismo cree conciencia de los peligros que tiene que evitar.

Áreas de desarrollo personal y social.

Artes

Experimenta con pinturas realizando combinaciones de colores primarios para conseguir nuevas tonalidades y hace inferencias sobre cuál cree que será el resultado de su creación.

Identifica sus posibilidades expresivas corporales, creando diferentes sonidos y siguiendo ritmos con su cuerpo.

Participa en la entonación de canciones siguiendo el ritmo con instrumentos diversos.

Brindar posibilidades variadas de expresión proponiéndole dinámicas como representar un cuento, imitar un personaje, bailar libremente, reproducir una coreografía, etc.

Creen instrumentos musicales con material reciclado y utilícenlo para acompañar piezas musicales.

Educación socioemocional.

Muestra iniciativa por participar en actividades que le implican un reto, se esfuerza y crea estrategias para alcanzar sus objetivos aun cuando no lo logra de manera inmediata.

Establece relaciones de amistad y compañerismo con sus pares a quien expresa su cariño y afecto de manera verbal y física (con abrazos). Demuestra una actitud empática y de solidaridad cuando percibe que alguien requiere de apoyo.

Motivar al niño que sea persistente en las actividades que realiza expresándole frases que lo motiven, por ejemplo: Eres muy inteligente, Estoy orgullosa de ti, Lo hiciste muy bien, Haz mejorado mucho.

Educación física.

Utiliza herramientas, instrumentos y materiales, en juegos, actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas que requieren de control y precisión en sus movimientos.

Dejar que su hijo explore bajo supervisan de un adulto para que sirven ciertos instrumentos y objetos de la casa, por ejemplo un desarmador, una cinta de medir, etc.

REPORTES DE EVALUACION SEGUNDO MOMENTO

MARZO 2022

Jardín de niños:***

Nombre de la educadora:***

Nombre del alumno: ***

Campos/Áreas.

Observaciones.

Recomendaciones.

Campos de formación académica.

Lenguaje y comunicación.

Habla sobre los detalles que más llamaron su atención al escuchar un cuento, así como de las características más sobresalientes de los personajes, sus acciones y lugares donde se desarrolló la historia.

Participa en la narración de cuentos e historias; modula su voz de acuerdo a los fragmentos de la misma y hace las pausas adecuadas para llamar la atención de quien lo escucha.

Dar oportunidad al niño de que narre historias anécdotas o experiencias; siempre prestar atención y si es necesario cuestionarlo para que sea más claro y preciso.

Narrarle constantemente cuentos donde se hagan variaciones en los tonos de voz a fin de captara con mayor facilidad su atención.

Pensamiento Matemático.

Conoce diferentes formas geométricas y sus nombres y las asocia con objetos de su vida cotidiana que se asemejan a ellas, además de utilizarlas para construir y reproducir patrones y configuraciones.

Realiza procesos de medición para comparar longitudes y distancias, siendo capaz de determinar por observación cuales objetos son más largos y cuales más cortos, para después corroborar sus hipótesis haciendo usos de intermediarios como listones, lápices, etc.

Proponer actividades de medición donde el niño tenga que estimar longitudes haciendo uso de objetos con que se cuente en el hogar, como crayolas, carritos, cubos, etc.

Jugar a medir cuantos pasos se necesitan dar para desplazarse de un lugar a otro de la casa.

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

 Identifica cambios que han surgido a lo largo del tiempo en su comunidad, como lo son modificaciones en los edificios, objetos cotidianos, formas de vestir, servicios, etc. Explica los mismos haciendo uso de fotografías o dibujos.

Hace uso de registros propios (con grafías o dibujos) para comunicar la información obtenida de un proceso de investigación respecto a los seres vivos y fenómenos naturales que observa.

Fomenta el dialogo con personas adultas (atendiendo todas las medidas de seguridad) para que narren al niño como era su comunidad tiempo atrás; apoyar esta explicación con recurso gráficos como fotografías, videos, etc.

Áreas de desarrollo personal y social.

Artes

Logra simular muecas y expresiones que representan diferentes sentimientos (cara de felicidad, cara de tristeza, cara de miedo, etc.)

Imita personajes reales o imaginarios por medio de la expresión corporal.

Proponer un juego de muecas frente a un espejo a fin de que descubra sus posibilidades expresivas.

Educación socioemocional.

Identifica las cosas que puede realizar por si solo y otras en las que sigue siendo necesario que alguien le proporcione ayuda; cuando es así no duda en solicitarla.

De la misma manera percibe cuando alguien requiere apoyo y lo proporciona.

Hacer una lista de acciones en las que puede colaborar en casa.

Plantear retos a corto plazo a fin de que progresivamente vaya logrando nuevas habilidades, como aprender a atarse las agujetas, vestirse solo, recoger sus trastes después de comer, etc.

Educación física.

Propone distintas formas de desplazamiento o respuesta corporal para atender una misma actividad, por ejemplo llegar de un punto a otro saltando en los dos pies, saltando en un pie, reptando, corriendo, etc.

Busca y propone diversas alternativas para atender un mismo problema.

Cuando se realice una actividad siempre cuestionar al niño de que otra forma podría volverse a ejecutar.