Educacion Ambiental Plan

ANIMALITOS EN PELIGRO DE DESAPARECER

Aprendizajes esperados.

- Identifica y explica algunos de los efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural.

- Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno.

- Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografías y/ o el cine.

Campos formativos.

- Exploración y conocimiento del mundo.

- Expresión y apreciación artísticas.

Situaciones de aprendizaje.

INICIO.

- El docente inicia preguntándole a los niños si ellos tienen mascotas en su casa y cuáles son. Pide que mediante una “lluvia de ideas” expresen los cuidados que les dan a dichas mascotas o los tratos que brindan. Preguntará: ¿consideran que es justo tratar mal a los animalitos? , si ustedes fueran animalitos ¿cómo les gustaría que los trataran? Conforme expresen sus ideas se anotarán en un papel bond. Les hace una pregunta más: Además de los animales que hay en su hogar y su comunidad ¿conocen otros animalitos? ¿dónde los han visto? ¿saben que hay animalitos que están en peligro de desaparecer? ¿saben por qué?

DESARROLLO.

- Lanzadas las interrogantes anteriores al aire, el docente invita a los niños a que expresen sus ideas.

- Enseguida, les habla el docente de hoy en día ya no existen muchos animalitos que nuestros abuelos o niños de otras épocas si conocieron. Comenta algunos de los factores desfavorables que incidieron para que dichos animales desaparecieran (la contaminación, la caza o la eliminación de sus territorios).

- El docente pide que hagan un círculo, sentados en el suelo. Les dice que les va a mostrar imágenes de animales que están en peligro de desaparecer, pide que pongan atención para poder mencionar si identifican alguno y dónde lo han visto. Para ello, se les mostrarán imágenes en cartulina a tamaño grande, en donde cada una contendrá información e imagen de dichos animales (oso polar, orcas, tigre blanco, colibrí, águila real, etc.) Conforme muestra las imágenes, las irá pasando a los niños para que éstos a su vez las vayan rotando y así todos observen de cerca las imágenes. Se les pedirá que enfoquen su atención en los colores, las sensaciones que expresan y el reconocimiento de alguno. Una vez que hayan terminado los niños de ver las imágenes, el docente pregunta ¿ya los conocían? ¿qué sienten de saber que están

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