Educación y pedagogía

Universidad uapa educación para todo

Introducción a la ciencia de la educación

Participante: juancito espinal Pérez

M: 14-4656

Facilitador: ana

Tema: educación y pedagogía

1-.Investigación de dos definiciones de educación y pedagogía según diversos autores. Construir una definición propia y comparte con tus compañeros los elementos comunes de la definiciones en el foro de debate.

Para mi educación es enseñar a otro lo que no sabe.

Pedagogía es el arte de conducir a otro por el camino de la educación.

2La educación es, pues, consustancial a la persona humana. Este termino procede de la palabra la latina e-ducere que significa conducir tuera de…

“” para B.scwartz se entiende por educación: todo lo que concurre, consciente o inconscientemente a través de las circunstancia de la vida y sobre los planos afectivos e intelectual, a modificar los comportamiento y las representaciones de un individuo o de un grupo””

M.J. kalinin la define como:

“”una acción terminada meditada y sistemática, ejercida sobre la psicología del educando para inculcarle las cualidades requeridas por el educador entre ellas … una cierta concepción del mundo, una determinada moral y alguna reglas de vida social.”’

Pedagogía el termino procede de las palabra latina paidagogia, que significa “” arte de conducir a los niños.

En la actualidad se entiende por tal el arte, la ciencia de la educación cuyo propósito esencial no es otro que explicar el hecho educativo.

2-.Elaboración de un mapa conceptual acerca de la evolución de la educación por épocas educativas y socializar en el foro académico con tus compañeros de esta asignatura.

El fin del Imperio romano de Occidente (476) marca el final del mundo antiguo y el inicio de la Edad Media. Se fija el final de esta edad en la caída de Constantinopla en 1453 (o bien en 1492, descubrimiento de América). El cristianismo, nacido y extendido por el Imperio romano, asume la labor de mantener el legado clásico, tamizado, filtrado por la doctrina cristiana.

De la recuperación plena del saber de Grecia y Roma que se produce durante el Renacimiento nace el nuevo concepto educativo del Humanismo a lo largo del siglo XVI, continuado durante el Barroco por el disciplinarismo pedagógico y con el colofón ilustrado del siglo XVIII.

En la educación Contemporánea (siglos XIX-XXI) nacerán los actuales sistemas educativos, organizados y controlados por el Estado.

Por otra parte la educación es un componente tan fundamental de la cultura, como pueden serlo la ciencia, el arte o la literatura .sin la educación no sería posible la adquisición y la transmisión de la cultura ya que por ella vive y está en el espíritu de los hombres. Y esta es también una de las funciones esenciales de la educación hacer que la cultura siga viviendo a través de los siglos. Una cultura sin educación será una cultura muerta.

La educación está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa.

Los pueblos primitivos carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas pedagógicas, sin embargo, educaban al hombre, envolviéndolo y presionándolo con la total de las acciones y reacciones de su rudimentaria vida social. En ellos, aunque nadie tuviera idea del esfuerzo educativo que, espontáneamente, la sociedad realizaba en cada momento, la educación existía como hecho. En cualquiera de las sociedades civilizadas contemporáneas encontramos educadores, instituciones educativas y teorías pedagógicas; es decir, hallamos una acción planeada, consciente, sistemática.

La importancia fundamental que la historia de la educación tiene para cualquier educador es que permite el conocimiento del pasado educativo de la humanidad.

El hecho educativo no lo presenta la historia como un hecho aislado, se estudia vinculándolo con las diversas orientaciones filosóficas, religiosas, sociales y políticas que sobre él han influido. Al verlo así, como un conjunto de circunstancias que lo han engendrado, permite apreciar en qué medida la educación ha sido un factor en la historia y en qué medida una cultura es fuerza determinante de una educación.

Los primeros sistemas de educación:

Los más antiguos conocidos tenían dos características comunes, enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los pueblos. En el antiguo Egipto, las escuelas del templo enseñaban no sólo religión, sino también los principios de la escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. El sistema chino de un examen civil, iniciado en ese país hace más de 2.000 años, se ha mantenido hasta el presente siglo, pues, en teoría, permite la selección de los mejores estudiantes para los puestos importantes del gobierno.

Los métodos de entrenamiento físico que predominaron en Persia y fueron ensalzados por varios escritores griegos, llegaron a convertirse en el modelo de los sistemas de educación de la antigua Grecia, que valoraban tanto la gimnasia como las matemáticas y la música.

Los sistemas de educación en los países occidentales se basaban en la tradición religiosa de los judíos y del cristianismo. El objetivo griego era preparar a los jóvenes intelectualmente para asumir

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