Pedagogia Y Educacion
Enviado por 066camilo • 22 de Marzo de 2014 • 2.604 Palabras (11 Páginas) • 301 Visitas
PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN
I.- CONCEPTO DE EDUCACIÓN
“En sentido amplio, la educación es tan antigua como el hombre, quien desde su aparición se preocupó de criar y cuidar a sus hijos hasta que pudieran valerse por sí solos”
Etimológicamente, la palabra educación procede del latín educare, que significa “criar”, “nutrir” o “alimentar”, otros derivan “educación, del latín exducare, que equivale a “sacar”, “llevar, o “ conducir” desde dentro hacia fuera. (E-ducare indicaba conducir -ducare - fuera de –e) Esta etimología ha dado nacimiento a dos acepciones. Si se acepta la primera, la educación es un proceso de alimentación o de acrecentamiento que se ejerce desde fuera, si se acepta la segunda, ya no se trata de crianza o alimentación mediante presión externa, sino de una conducción, de un encauzamiento de disposiciones ya existentes en el sujeto que se educa. Los dos sentidos que estas raíces etimológicas sustentan, han recibido respectivamente la calificación de acrecentamiento (educare) y de crecimiento (exducare), y constituyen los conceptos centrales de dos ideas distintas de la educación que a través del tiempo han luchado por imponerse. Esta oposición sirve a los pedagogos para distinguir la llamada educación tradicional, de corte intelectualista, con predominio del educador sobre el educando convertido en pasivo receptáculo de conocimiento, y de la educación nueva , basada en la actividad, la libertad y la espontaneidad del alumno.
El alimento espiritual que viene desde fuera, y el desarrollo que realizan nuestras propias fuerzas interiores, no son ni excluyentes ni opuestos.... Pues, puede predominar la influencia externa o bien la disposición interior, pero el predominio de una no significa el total aniquilamiento de la otra.” (Nassif,pp.6)
En castellano no se utilizó la palabra “educación” en el significado que actualmente le conferimos hasta el siglo XVII, ya que antes lo corriente fue valerse del término “crianza” que denotaba el trabajo realizado para alimentar, proteger y educar a un crío que no se valía por sí mismo necesitando de los mayores.
No es raro, por otra parte, confundir los significados de las palabras educación y pedagogía.” La educación es una práctica, una actividad social, mientras que la pedagogía es una reflexión, una teorización, un conocimiento o una toma de conciencia.
La pedagogía trabaja con la educación. La pedagogía es la disciplina, el estudio o el conocimiento de normas que se refieren a un hecho o a un proceso o actividad, la educación.” (Fullat, pp.11)
En síntesis, a la reflexión sistemática sobre educación la llamamos pedagogía. La educación y la pedagogía están en relación de la práctica y la teoría, de la realidad y la idealidad, de la experiencia y el pensamiento, pero no en entidades independientes, sino fundidas.
Educación --------- Acción en Sociedad -------- Formación, Existencia,
Realidad
Pedagogía --------- Conciencia ---------- Saber, Sistema, Verdad
La “paidagogía” fue en Grecia la función del paidagogos; éste era quien conducía – agogos- a los niños- paides- de modo especial a la escuela. La “paidagogía” se convierte, entonces en el saber o arte de instruir a los niños. Existirían pues una “paidología” – saber acerca del niño- y una “pedagogía”- conocimiento de las técnicas y arte de ponerlas en práctica.
Actualmente el término educación ofrece muchos y diversos significados:
EDUCACIÓN
A B E F
Formación de la Un saber y Actividades Instruir, informar
Personalidad un saber-actuar Escolares (incluida la cortesía),
Sobre el niño aun fuera de la
Escuela
C D
Socialización Liberación
Quienes utilizan “educación” en la significación F, entienden que alguien está educado cuando ha alcanzado un grado de instrucción considerado mínimo en una determinada área socio-cultural. Ha habido épocas en que “educación” ha tenido preferentemente tal significado, de modo particular aplicado al campo de la cortesía o forma de comportarse en sociedad. Locke, por ejemplo, asimila educación a urbanidad, y Rousseau la iguala a la ciudadanía.
En el sentido E del cuadro, “educación” significa el conjunto de actividades desarrolladas en un centro docente – lecciones, recreos, deportes, estudios, excursiones, premios, castigos, organización, metodologías vigentes,
El significado D y C se contraponen. D se refiere a la toma de conciencia de que los procesos educativos liberan de estados de alineación dentro de una sociedad “mediante la educación nos liberamos de esta sociedad opresora” y C entendida como proceso que reproduce la estructura de la sociedad.
La palabra educación en el sentido B del cuadro, descrita como una saber actuar, la observamos cuando ésta es entendida como destreza, habilidad: didáctica y método: “ el señor x sabe mucho sobre educación” “el señor z es un educador”.
En el sentido A del esquema “muchachos tenéis que formar vuestra personalidad; es decir, tenéis que educaros”, se muestra como un saber que se refiere a la totalidad de la vida y del bien del ser humano. No se trata de un “saber hacer” en la vida según el bien o el mal, sino de un “saber actuar” en la vida según el bien o el mal. Aparece en este significado la dirección del hecho educativo hacia el mundo de los valores.
Diversos autores han definido
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