Ejemplo De Una Carta Descriptiva
ArianaAG9 de Abril de 2014
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CARTA DESCRIPTIVA MENSUAL
CARRERA: LIC. PSICOPEDAGOGÍA
ENERO – ABRIL 2014
MATERIA: Filosofía de la educación CUATRIMESTRE: 1º PARCIAL: 1
FECHAS DEL PERIODO SEMANAL 1
13 al 17 de enero de 2014.
SESIÓN DIA TIEMPO NOMBRE Y
OBJETIVO DE UNIDAD CONTENIDO DESCRIPCIÓN DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA
COMPETENCIAS
(Por unidad)
VALORES
Y
ACTITUDES
(Por unidad)
1
2 13
13 60
60 UNIDAD I
EL SABER FILOSOFICO 1.1 Tipos de saberes y concepto de filosofía -Dinámica de presentación.
-Forma de trabajar y/o calificar.
-Entrega del programa impreso.
-Lluvia de ideas para ver que concepto tiene el alumnado acerca de la filosofía y que cada alumno cree su propio concepto con sus propias palabras.
-Exposición y explicación docente de los tipos de saberes y concepto de filosofía.
-Investigar que es ideología, utopía y saber filosófico
Pintarrón, hojas de colores y cuaderno. Internet
http://www.xuletas.es/ficha/tipos-saberes-ramas-filosofia/ -Instituir y hacer funcionar un consejo de alumnos (consejo de clase
o de centro) y negociar con ellos varios tipos de reglas y de
acuerdos
-Implicar a los alumnos en actividades de investigación, en
proyectos de conocimiento
-Tolerancia
-Respeto
-Responsabilidad
-Participativos
-Colaboración
-Motivación
3
4
5
15
15
16
60
60
60
1.2 Ideología, utopía y saber filosófico -Participación de los alumnos con la investigación realizada
-Realizar un collage, en equipos, relacionado con los conceptos investigados.
-Exposición de los collages
-Inv. Del nacimiento de la filosofía Tijeras, recortes, adhesivo y cartulina.
FECHAS DEL PERIODO SEMANAL 2
20 al 24 de Enero de 2014.
SESIÓN DIA TIEMPO NOMBRE Y
OBJETIVO DE UNIDAD CONTENIDO DESCRIPCIÓN DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA
COMPETENCIAS
(Por unidad)
VALORES
Y
ACTITUDES
(Por unidad)
6
7 20
20 60
60 UNIDAD I
EL SABER FILOSOFICO 1.3 El nacimiento de la filosofía -Elaboración de una línea del tiempo del nacimiento de la filosofía y como fue evolucionando basados en sus investigaciones Pintarron y cuaderno
Diversa.
8
9
22
22 60
60 1.4 División de la filosofía -Explicación por parte del maestro de la división de la filosofía
-Retroalimentación de la división de la filosofía
10 23 60 -Elaboración de un mapa conceptual de las la división de la filosofía.
Investigación de las competencias laborales y profesionales.
-Dividir al grupo en equipos y sortear los temas de la siguiente unidad, explicando que cada equipo deberá realizar la exposición del tema además de una dinámica ocupando dos horas.
FECHAS DEL PERIODO SEMANAL 3
27 al 31 de Enero de 2014.
SESIÓN DIA TIEMPO NOMBRE Y
OBJETIVO DE UNIDAD CONTENIDO DESCRIPCIÓN DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA
COMPETENCIAS
(Por unidad)
VALORES
Y
ACTITUDES
(Por unidad)
11
12
13
14
15 27
27
29
29
30 60
60
60
60
60 UNIDAD II
CONCEPCIONES DEL HOMBRE 2.1 El hombre como animal social
2.2 El hombre intemporal
2.3 El hombre positivo
2.4 El hombre enmascarado
2.5 El hombre del existencialismo -Exposición por parte del alumnado
-Al final de exposición dudas y preguntas aclaradas por el equipo y el maestro
-Exposición por parte del alumnado
-Al final de exposición dudas y preguntas aclaradas por el equipo y el maestro
-Exposición por parte del alumnado
-Al final de exposición dudas y preguntas aclaradas por el equipo y el maestro
-Exposición por parte del alumnado
-Al final de exposición dudas y preguntas aclaradas por el equipo y el maestro
-Exposición por parte del alumnado
-Al final de exposición dudas y preguntas aclaradas por el equipo y el maestro
Computadora, proyector
“
“
“
“ Diversas. -Elaborar un proyecto de equipo, de representaciones comunes
-Utilizar los programas de edición de textos
-Utilizar los instrumentos multimedia en la enseñanza
-Responsabilidad
Tolerancia
Respeto
Disposición de trabajar en equipo
Cooperativos
Ayudar a los demas
FECHAS DEL PERIODO SEMANAL4
Del 3 al 7 de Febrero de 2014.
SESIÓN DIA TIEMPO NOMBRE Y
OBJETIVO DE UNIDAD CONTENIDO DESCRIPCIÓN DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA
COMPETENCIAS
VALORES
Y
ACTITUDES
16
17
18
19
20
3
3
5
5
6
60
60
60
60
60 UNIDAD II
CONCEPCIONES DEL HOMBRE 2.6 El hombre virtuoso
2.7 El hombre dialógico
Repaso -Exposición por parte del alumnado
-Al final de exposición dudas y preguntas aclaradas por el equipo y el maestro
-Exposición por parte del alumnado
-Al final de exposición dudas y preguntas aclaradas por el equipo y el maestro
-Se realizara una urna con preguntas elaboradas por el maestro y cada alumno pasara y tomara una pregunta al azar, si no sabe la respuesta sus compañeros lo pueden ayudar, además del maestro complementar la información en caso de estar incorrecta o incompleta.
Espacio para aplicación de examen.
Computadora, proyector
Papel y recipiente Diversas.
-Desarrollar la cooperación entre alumnos y ciertas formas simples
de enseñanza mutua
-Fomentar el deseo de aprender, explicitar su relación con el
conocimiento, el sentido del trabajo escolar, y desarrollar la
capacidad de autoevaluación del alumnado
MATERIA:
Filosofía de la educación CUATRIMESTRE: 1º PARCIAL: 2
FECHAS DEL PERIODO SEMANAL 5
10 AL 14 DE FEBRERO 2014.
SESIÓN DIA TIEMPO NOMBRE Y
OBJETIVO DE UNIDAD CONTENIDO DESCRIPCIÓN DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA
COMPETENCIAS
(Por unidad)
VALORES
Y
ACTITUDES
(Por unidad)
21
22
10
10
60
60 UNIDAD III
FILOSOFIA DE LA EDUCACION 3.1 Teoría o filosofía de la educación
Se les dará a los alumnos un material de trabajo para que por equipos discutan acerca de que es la filosofía de la educación y su importancia y al final de la clase cada equipo compartirá su opinión al grupo.
-Posteriormente y de manera individual cada alumno ara una reflexión sobre lo que aprendió, lo que le pareció más relevante así como comentarios que quisiera agregar
-Investigación individual del concepto de ser humano.
Material PDF UNEA y cuaderno. MATERIAL PDF UNEA “FILOSOFIA DE LA EDUCACION”
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