Ejemplo Para Trabajo De Sistemaización Para Estudiantes PADEP/d

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA USAC

ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA

PROGRAMA ACADÉMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS PADEP/D

Estudiante: Jorge Adalberto Chacón Paredes

Asesor Pedagógico: Lic. Víctor Manuel González

INDICE

Introducción 2

CAPITULO I

Datos Generales

CAPITULO II 5

Marco Contextual

CAPITULO III

Plan de sistematización 5

1 Aspectos generales 5

2 Objeto de sistematización 5

3 Justificación 6

4 Breve resumen de la experiencia 7

5 Objetivos 8

6 Ejes de sistematización 8

7 Hipótesis de trabajo 11

8 Metodología 12

8.1 Actores involucrados 12

8.2 Productos que deben surgir 12

9 Plazos y Cronogramas 13

9.1 Plazo 13

9.2 Cronograma de actividades 14

CAPITULO IV 16

Descripción de la experiencia sistematizada 16

1. Actitud Docente 16

2. Metodología Utilizada 21

3.Clima de la clase 26

4.Recursos 29

5.Relación con la comunidad 32

6.Articulación escuela desarrollo comunitario 35

CAPITULO V 37

Análisis de la experiencia sistematizada 37

1. Actitud Docente 37

2. Metodología Utilizada 39

3.Clima de la clase 41

4.Recursos 43

5.Relación con la comunidad 45

6.Articulación escuela desarrollo comunitario 46

CAPITULO VI 47

Marco Teórico

CAPITULO VII

Lecciones Aprendidas y propuesta

Referencias Bibliográficas 86

Anexos 89

INTRODUCCIÓN

La sistematización de la experiencia aquí presentada es producto de la influencia del Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente en la Transformación del Maestro en el Aula, beneficiada por los cursos que se impartieron en la carrera de “Profesorado de Educación Primaria Intercultural”, a cargo de la Escuela de Profesores de Enseñanza Media -EFPEM- de la Universidad de San Carlos de Guatemala, también es fundamental aquí mencionar las nuevas prácticas pedagógicas que dejaron una excelente orientación para desarrollar la sistematización de la experiencia, iniciada el (Colocar la fecha de inicio y finalización de sus estudios). y que su informe final será la exposición en el examen de graduación.

Como autor(a) dentro de una diversidad de posibilidades, decidió presentar “Las experiencias derivadas por la transferencia de los aprendizajes adquiridos en la universidad a los estudiantes del (colocar el grado) de nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta, de la aldea El Tesoro Encontrado, del municipio de Morales, Izabal”, de acuerdo con el formato oficial previamente diseñado para este propósito.

La transferencia de lo aprendido a contextos e intereses, en la ejercitación y aplicación de lo asimilado, sirve para que el proceso educativo sea transformado de lo tradicional y teórico a lo práctico y significativo, así como también determinar la influencia que el programa PADEP/D tuvo en el proceso de transformación del maestro en el aula, mismo que permitirá evidenciar las competencias alcanzadas.

El primer capítulo hace referencia a datos generales que contienen historia personal del autor, fechas importantes, estudios realizados, a que se dedica y hechos relevantes.

El segundo capítulo presenta una información del lugar donde se labora como docente, los años de trabajo, grado(s) atendidos en el presente año lectivo, cuantos niños(as), que oscilan entre las edades, idioma materno y las características de comportamiento social de los estudiantes.

(Como la descripción de los dos anteriores capítulos, así se van describiendo uno por uno, es decir los siete capítulos y deben aparecer en el orden establecido)

Tomando en cuenta la necesidad que personalmente tenía de elevar mi formación profesional, de transferir, de estructurar nuevas formas de compartir los aprendizajes a los estudiantes , implementando técnicas, estrategias y métodos con una visión de cambio e innovación dentro de mi labor educativa; y que para tal efecto recibí el apoyo de asesoría pedagógica en el aula, durante el proceso que duró el Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D, que fue nutriendo una educación de calidad.

CAPÍTULO I

1. DATOS GENERALES

En este capítulo Ud., debe escribir una mini biografía que contenga sus datos como estudiante, Incluya fotografías.

1.1 Datos personales: (Nombre, Edad, Fecha y lugar de Nacimiento, Estado Civil)

1.2 Fechas importantes

1.3 Estudios (lugar donde realizó estudios)

1.4 En que trabaja, a que se dedica

1.5 Hechos relevantes (de carácter educativo)

CAPITULO II

2. MARCO CONTEXTUAL

El autor de “Las experiencias derivadas por la transferencia de los aprendizajes” labora como docente en la EORM, aldea el Tesoro Encontrado, municipio de Morales, departamento de Izabal, desde 1,990. Tengo 23 años de trabajo. En el presente año tengo a mi cargo 5° primaria, con 15 niños y 20 niñas que oscilan entre 11 y 15 años de edad. Todos son monolingües, tienen muy buena amistad, estudian y trabajan juntos dentro y fuera del laula. Son activos, respetuosos, colaboradores y solidarios.

(a continuación coloque el siguiente título:) 2.1 Características físicas y pedagógicas del aula Mi aula tiene las siguientes características…. (Incluya además plano de su aula)

(a continuación coloque el siguiente título:) 2.2 Carácterísticas físicas pedagógicas y de interrelación de la escuela La escuela donde laboro tiene las características siguientes;…etc.,etc., (Incluya además plano de su aula). (Después de esto indique detalles de tipo general al del paisaje natural y social de su comunidad, por Ej.)

2.3 Características naturales y sociales de la comunidad

2.3.1 Antecedentes históricos de la comunidad: La comunidad a donde pertenece mi escuela Cuenta don Manuel González, de 73 años de edad, y actual vecino de la aldea que en 1985, el partido político Democracia Cristiana Guatemalteca, logra la preferencia de voto en todo el país. siendo candidato el Señor Marco Vinicio Cerezo Arévalo.

En las elecciones de diciembre 1985, fue el virtual ganador, y como alcalde municipal de Morales, Izabal, en esa misma contienda, el ciudadano Juan Pérez., quienes tomaron posesión de sus cargos, el 15 de enero de 1,986, el Presidente por cuatro años y el alcalde por dos años y medio.

A partir de entonces, con la algarabía que tenían los vecinos de la aldea le dieron el nombre de El Tesoro Encontrado

MAPA DEL MUNICIPIO DE MORALES, IZABAL

CROQUIS ALDEA TESORO ESCONDIDO

2.3.2 Ubicación Geográfica

La aldea El Tesoro Encontrado”, tiene una geografía regular, todas sus áreas limítrofes están en línea recta. Esta aldea se encuentra en el lado-oriente del área urbana del municipio de Morales, Izabal. Actualmente cuenta con una población de 234 habitantes.

2.3.3 Altitud:

Se encuentra ubicado a 135 Metros sobre el nivel del mar con una latitud de 14°21'38", es un área de zonas de vida clasificadas como muy húmedo subtropical cálido y húmedo subtropical cálido dentro de los límites urbanos del municipio de Morales, Izabal.

2.3.4 Límites:

Sus colindancias quedan de la forma siguiente: Al sur Colinda con la Aldea La Despedida. al Norte colinda con el caserío El Tope, al Este colinda con la Aldea Cabo del Machete, y al Oeste, colinda con la aldea El Infiernito.

Camino que conduce a la aldea la Despedida

Camino que conduce a la aldea El Infiernito

Camino que conduce a la aldea Cabo del Machete

2.3.5 Clima:

El clima es de tipo tropical cálido y húmedo, típico de estas latitudes. Se caracteriza como tropical variable húmedo con época larga de lluvia y con época seca desarrollada. La temperatura media mensual varía entre 28 grados en los meses de diciembre y enero y 32 en el mes más seco (mayo). Las temperaturas máximas medias varían entre 30 y 38 grados, y las mínimas entre 17 y 21 grados.

2.3.6 Costumbres y tradiciones.

Se promueven las costumbres y tradiciones ladinas y garífunas por

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