Ejemplo de las Sintesis "La Administración de las Escuelas de Chicago"

La Administración de las Escuelas Públicas de Chicago

Poblacion:426,000 alumnos

        511 escuelas básicas

        106 secundarias

Reformas en la educación.
- Mejorar la lectoescritura
- Fortalecer el Capital Humano.
- Propiciar más oportunidades de Aprendizaje.

Estructura del área:
6 regiones.
100 escuelas. 24 áreas.
18 básicas.
6 secundarias.

El Director Educativo de Area (AIO)
Dirige cada área de trabajo y trabaja con los directores.
Lo asisten: 
3-6 instructores (matemáticas o lectoescritura)
1 coordinador de planificación de mejoramiento escolar.
1 director de apoyo a la administración.
El equipo de tareas quienes realizaban CHEQUEOS.

Categorías de Escuelas:

1. Regulares de distrito.
2. AMPS
3. CPS en período de prueba
4. En reestructuración según NCLB.
5. Subvencionadas.
6. Con libertad de gestión y de contrato.
7. Ren10

Teoría de cambio.
1.Establecer expectativas claras
2. Proporcionar apoyo efectivo y especifico.
3. Accountability.

1.Establecer expectativas claras

Metas de resultados en 5 años de estudiantes de distrito.
Objetivos de rendimiento anual de las escuelas SIPAAA.

        Objetivos anuales de la escuela.
        Las escuelas básicas reciben objetivos anuales para el % que deben cumplir con el ISAT.
        Las escuelas secundarias reciben objetivos anuales para el % que deben...

                        - Cumplir con estándares en el PSAE.
                        - Estar camino a graduarse.
                        - Graduarse dentro de 5 años.
                        - Terminar la median "preparados para la universidad“

Planes de mejora escolar.
                        - Consta de mejorar el rendimiento académico o SIPAA. Incluye objetivos de la escuela.
                        - Todas a excepción de las subvencionadas obtienen documento.
                        El documento incluye: MISION y VISIÓN

        El SIPPA revisa en el documento...

• Resultado de los estudiantes.
• Progreso académico.
• Conexión estudiantil.
• Características escolares.

El proceso de análisis. (autoevaluación). 
- Instrucción. 
- Liderazgo.
- Capacidad profesional.
- Ambiente de Aprendizaje.
- Participación de la familia y comunidad

2. Proporcionar apoyo efectivo  y específico.

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