Ejemplo temático: Tiempo futuro y pronósticos.
Enviado por artheca • 4 de Febrero de 2016 • Apuntes • 2.415 Palabras (10 Páginas) • 278 Visitas
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL N° 706 LIC. MARIO COLIN SANCHEZ
PLANEACIÓN DE CLASE
SEGUNDA LENGUA INGLÉS I
Fecha de aplicación: 2 al 5 de Febrero
Bloque: III
Eje temático: Tiempo futuro y pronósticos.
Tema: Formas del tiempo futuro.
Estándar: Revisar ejemplos escritos de pronósticos.
Aprendizajes esperados: Reconoce formas verbales futuras en enunciados. Compara y clasifica enunciados en futuro.
Contenido: Producción y comprensión de oraciones en futuro.
Actitudes: Conoce y da información sobre pronósticos y predicciones.
Propósitos: Utilice las distintas formas de futuro para realizar pronósticos y predicciones.
Competencias: Oral y escrita, predicciones y pronósticos..
Contexto de aula: El grupo se compone de alumnos de entre 13 Y 14 años, con una variedad de estilos de aprendizaje de visuales, kinestésicos y auditivos por lo cual es necesario que las actividades sean aptas para los tres tipos de estudiantes.
Descriptores de logro: Identifica las expresiones necesarias para predecir un evento.
Reconoce y relaciona las formas en futuro.
Intenciones didácticas: Que los alumnos desarrollen habilidades en el idioma y se sientan motivados a aprender y a hacer uso del inglés con confianza y el menor miedo a equivocarse.
Metodología: Establecer una problemática al grupo y motivarlos a que hagan una lluvia de ideas acerca de esta, como cubrir ciertas necesidades (comer, obtener un certificado médico, revisión de una muela, investigar un tema, etc.).
Consigna: Los alumnos serán asignados con una serie de situaciones sobre las cuales deberán hacer pronósticos y predicciones, así como de tipo zodiacal.
Actividad: Elaborar un catálogo de consulta sobre las predicciones del zodiaco.
Reflexión: Con esta actividad se pretende que los alumnos comiencen a hacer uso del idioma inglés en su forma escrita y oral, poco a poco perdiendo el miedo a hablar frente al grupo e identifiquen los errores que pudieran cometer para posteriormente en grupo corregirlos.
Forma de evaluación: Rúbrica
Participa y aporta ideas relevantes al tema, elabora catálogo 10
Participa pero no aporta mucho, elabora el catálogo. 8
Participa poco y elabora su catálogo con errores. 6
No participa y elabora su catálogo con muchos errores. 5
No participa y no elabora su catálogo. 0
SESIÓN | PROCESO PEDAGÓGICO | ESTRATEGIAS | RECURSOS | TIEMPO |
1 - 3 | INICIO Motivación Recuperación de saberes previos Conflicto cognitivo Construcción del nuevo aprendizaje Aplicación del nuevo aprendizaje. Salida Metacognición | Saludo, iniciar la clase con la descripción de una situación, en grupo los alumnos realizaran las predicciones de lo que sucederá después. A partir del ejemplo anterior, se presentaran las formas del tiempo futuro para pronósticos y predicciones. De los cuentos vistos en clases anteriores, se tomara como ejemplo situaciones específicas de ellos para hacer uso de las formas recientemente estudiadas para predecir lo siguiente. ¿Qué es una predicción? ¿Qué es un pronóstico? ¿Cuáles son los signos zodiacales? Futuro, will, going to, presente continuo. Diferencias en uso y estructura. Realiza predicciones sobre situaciones imaginarias. Predicciones por escrito y posteriormente lectura de ellas. Los alumnos predecirán las situaciones. | Pizarrón Marcadores Lista de palabras Cuadernillo de ejercicios de caligrafía Cuaderno Lápiz Goma Bolígrafo | 5 mins. 1 min. 2 mins. 1 min. 1 min. 20 mins. 10 mins. 5 mins |
Observaciones:
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PROFR. ARTURO HERNÁNDEZ CAMACHO
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PROFRA. CLAUDIA ROXAN MARTÍNEZ MENDOZA PROFRA. ESTELA ALTAMIRANO MARTÍNEZ
DIRECOTRA ESCOLAR SUBDIRECTORA ESCOLAR
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL N° 706 LIC. MARIO COLIN SANCHEZ
PLANEACIÓN DE CLASE
SEGUNDA LENGUA INGLÉS II
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