El Aprendizaje

El APRENDIZAJE

Los seres humanos estamos involucrados en el desarrollo de una serie de actividades, las cuales vamos logrando al desarrollar a través de las diferentes formas de aprendizaje, el cual es muy importante para la superación como entes de la sociedad.

Hablar de aprendizaje es un concepto muy amplio ya que existen distintos tipos o aspectos relevantes sustentados a través de diferentes teorías del aprendizaje.

El aprendizaje es el cambio o modificación de conducta como consecuencia de haber vivido una experiencia, a pesar de que no siempre se recuerda todo lo que se aprende ya que es un proceso lento que se da través del tiempo.

Para explicar acerca del aprendizaje, primeramente esta palabra proviene de “aprender” y aprender es adquirir nuevas formas para realizar o hacer algo; es así que la idea de aprendizaje ha evolucionado, antiguamente era simplemente memorizar, luego era comprender lo que se lee o se escucha, y ahora aprender es saber actuar y crear, lo cual involucra una serie de pasos desde la aprehensión de datos hasta la aplicación de lo aprendido en la solución de problemas.

Existen teorías de aprendizaje las cuales nos explican la forma como se desarrolla el aprendizaje en diferentes formas y momentos del desarrollo del ser humano, pero que coinciden en el cambio de conducta que se produce al adquirir el aprendizaje.

Según la teoría asociacionista en el condicionamiento clásico del aprendizaje se da a través del estímulo respuesta; es decir es base a un estímulo se produce una respuesta después de repetir varias veces, un experimento en perros quedó de mostrado que el animal al oír la campana salivaba, por lo tanto hay un cambio de conducta.

Según las teorías cognitivas también se demuestra la modificación del comportamiento luego adquirir cierto aprendizaje, por ejemplo la teoría de Gestalt nos dice lo que se aprende no se olvida y que además podemos transferirlo a nuevas situaciones lo cual es sumamente cierto porque si lo ponemos en práctica es más fácil volver a recordarlo, que simplemente aprenderlo en teoría.

Según la teoría del campo de Lewin lo que determina el cambio de conducta es el espacio vital, es decir de acuerdo al medio que rodea al individuo se produce su cambio de conducta y allí se va a notar como se produce el aprendizaje.

Para Tolman actuamos en base a creencias y que estas se expresan en la forma de actuar y cuando uno se esfuerza para alcanzar metas, por lo tanto el aprendizaje se da cuando la conducta cambia mediante el esfuerzo, las intenciones y propósitos.

Albert Bandura expresa que los humanos adquirimos destrezas y conductas de modo operante y no conductista donde intervienen factores cognitivos en la observación e imitación son quienes nos ayudan a tomar una decisión, si lo observado se imita o no según el modelo social significativo.

Según Piaget el aprendizaje en el ser humano se adquiere de acuerdo a las etapas del desarrollo humano, es decir que los niños crecen y desarrollan sus habilidades de pensamiento.

Para Vigotstey e medio social es el factor más importante en la construcción de los aprendizajes, lo cual se desarrolla a través de la relación con el medio que lo rodea.

En conclusión e aprendizaje si es el cambio o modificación de la conducta porque cuando el sujeto adquiere cierto conocimiento de acuerdo a su edad, espacio vital o entorno social es porque en realidad ha aprendido algo y que además es esencial que lo aprendido lo aplique a nuevas situaciones en diferente espacios y momentos.

También podríamos decir que el aprendizaje humano es algo inherente a la persona y que cambia de conducta se va realizando por el interés mediático del individuo, ya que al tratar de comprender, va memorizando ideas, espacios, etc.; que luego va desencadenar una actuación frente a hechos reales; es decir, puedo afirmar categóricamente que el aprendizaje, en el fondo en su esencia nunca ha cambiado ya que el ser humano, siempre tiene que memorizar una situación ideal y a la que tiene que comprenderla, para así poder aplicar o actuar frente a situaciones nuevas.

“HYORI”

El Estudio y el Aprendizaje

Pitágoras fue quien dijo: “Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida”.

Un desafío para los educadores es sin duda alguna enseñar. Pero esta enseñanza no se trata de fechas históricas, ni hombre relevantes, sino de preparar al estudiante para que no enfrente sin armas los obstáculos que se presentaran a lo largo de la vida.

Yo que voy en primer ciclo, para ingresar a la universidad recibí mucha información y una serie de conocimientos para tener una base en que apoyarme el resto de mi vida. En el colegio nos enseñan a sumar, dividir, capitales pero más que eso nos enseñan y nos forman en principios y valores como: compañerismo, solidaridad, etc. Estos son claves para el éxito de la vida.

Para estudiar nosotros necesitamos de varios factores para ejercerlo plenamente como son la motivación, que es un punto esencial a mi parecer lo más importante, tener deseo de hacer algo, porque si no tienes esas ganas, ni si quiera vas a poner atención en lo que estés haciendo.

Otro factor es la concentración una vez ya motivados con ganas de estudiar, pondremos atención en lo que estemos realizando y de esta manera llegaremos a la concentración, lo que sigue es la actitud de acuerdo a la forma como estimules tu mente, las ganas que le pongas, la manera en que estudies de acuerdo a eso será tu rendimiento, luego vamos a ver la organización, la forma y el espacio en donde vamos a estudiar, donde esta nuestros materiales, la comprensión de los puntos clave del tema.

Ya casi para terminar la comprensión es la finalidad hacia la que conduce los cuatro factores anteriores. La comprensión equivale al entendimiento, pues su propósito es penetrar en el significado, sacar deducciones, admitir las ventajas o razones para aprender; bueno y finalmente la repetición porque para recordar una cosa tenemos que repetirlo, para que la repetición sea provechosa debes aplicar los principios de motivación, concentración, actitud, organización y comprensión.

Solo poniendo es practica estos principios la repetición te permitirá aprender. En conclusión para que el estudio se convierta en aprendizaje tiene que pasar por un procedimiento largo y riguroso, que si lo seguimos llegaremos a nuestra meta que es aprender.

“HYORI”

LA LECTURA

La lectura como una fase del aprendizaje tiene como mera finalidad a la comprensión y también la actitud mental correcta. La finalidad se refiere a pesar de la mucha percepción visual, pero sin la correcta aptitud mental, referida a la concentración, no se puede llegar a una adecuada lectura, que al igual tiene como finalidad el aprendizaje.

La lectura es el medio esencial para llegar a un buen aprendizaje, a través de esta se comprenden las ideas, que el autor da a conocer, y a partir de esto se experimenta de acuerdo a lo comprendido, si la comprensión es algo débil, no se tiene en conocimiento necesario para emplearlo en el desarrollo de las actividades, y no vamos a llegar a lo que queremos, que quizás fue la retención de datos para un examen, pero no una memorización que es la más usada, pero no muy eficaz a futuro, ya que si no hay una buena comprensión, todo lo memorizado está propenso a que a corto plazo se olvide o se nos nublen las ideas.

Si hablamos de la realidad en la que vivimos, el ambiente y el país en el cual nos encontramos, podríamos decir que el nivel de comprensión en muy baja, ya que no se realiza una buena y adecuada lectura, “solo se lee por leer”, y por eso es que el bagaje cultural promedio en el Perú es muy bajo. Es por ello que se ha implementado hace poco, en la currícula de la educación primaria y secundaria, horas específicas de comprensión lectora, pero se ha visto pocos resultados, ya que los textos brindados por el estado, no llegan con eficiencia y en el tiempo oportuno a las escuelas y colegios, además no están corregidos ni revisados bien. Por otro lado la tecnología juega un papel muy importante, ya que esta proporciona e incita a la niñez y juventud de hoy a visitar lugares y páginas restringidas, lugares donde la información es poco confiable, trabajos ya elaborados, y esto construye o edifica una sociedad ociosa respecto de la lectura de muy buenas obras, libros importantes, revistas con sana información, periódicos, etc.

Si hacemos un contraste con los países desarrollados, no les quedamos ni por los talones, ya que no hay cultura, no hábito a la lectura; de esto cada uno de nosotros somos responsables. Y cómo cambiar esto, creándonos el hábito a la lectura, que por lo visto será de largo plazo, para uno se ponga al corriente de otros.

“HYORI”

EL PÁRRAFO

Si quisiera definir al párrafo, diría que es la unidad del texto escrito, que no es sino un segmento del todo, que guarda coherencia en sus oraciones, tal vez correlaciónales, diferenciales y complementarias. El párrafo guarda una idea precisa, concisa de lo que el autor trata de transmitir y entendemos eso, tendremos una buena comprensión.

El párrafo puede ser en ocasiones la idea principal del todo, hablando de un texto, a veces solo va a complementar a otro, y otras veces se va a correlacionar, pero siempre es importante en un texto. Solo un párrafo no leído significaría la desgracia de un lector y para una buena comprensión es

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