El Aprendizaje

DE LA COMUNICACIÓN AL HABLA DE BRUNER Y DESARROLLO DEL LENGUAJE

¿Qué función cumple la lengua oral para la comunicación en un niño?

Interpretar y regular la cultura en el mundo de los humanos

Actividades que dejaria de hacer si no hablara:1.-cantar2.-hablar por telefono

¿Cuales son los principales patrones de comunicación oral que desarrolla un niño?

Los principles patrones es la cultura los genes y la fam . que lo rodea.

¿Cuales son las leyes que rige el comportamiento linguistico?

La lingüística es el estudio del lenguaje. Busca resolver de manera científica todas las cuestiones referentes al lenguaje.

Para unos teoristas, las lenguas surgieron por separado y con el tiempo se jerarquizaron; para otros, las lenguas descienden de una en común.

La historia de la lingüística nos ayuda a liberarnos de ciertos conceptos erróneos en cuanto al lenguaje.

A lo largo de los siglos la reflexión lingüística se ha volcado en la gramática (conjunto de normas que regulan la escritura y la pronunciación), las partes de la oración y sus accidentes, y la forma de relacionarse estas partes entre sí.

Los estudiosos se apoyaron casi totalmente en las teorías metodológicas usadas por las ciencias naturales; el lenguaje debe estudiarse al margen de la comunidad de hablantes y de las condiciones sociales o culturales en que se produzcan.

Cuestiones:

a. La lengua es un organismo que puede evolucionar y cambiar.

b. Una lengua tiene una estructura a estudiar en relación a otras y en sí misma.

c. La lengua debe ser examinada con las consideraciones teóricas y prácticas en un ser vivo.

http://es.scribd.com/doc/81329977/Actividad-Previa-de-La-Unidad-3

TERCERA UNIDAD: EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

1.- Según Bruner analizan las condiciones psicológicas sociales y lingüísticas que predisponen a un niño a convertirse en un usuario de su lengua materna.

El uso de la cultura como condición necesaria para la adaptación lo que fuerza al ser humano a dominar el lenguaje.

Los niños en clase utilizan el lenguaje a partir de la interacción social ya que el lenguaje es un medio para interpretar y regular la cultura y el cual esta insertado. Herramienta que usan los infantes para lograr sus fines es otro ser humano que le sea familiar, están inicialmente orientados a incorporarse al mundo de la acción humana.

Aprende a utilizar su lenguaje dentro de un contexto sociolingüístico en el que hay reglas y normas implícitas de cómo interactuar.

El proceso de articulación del lenguaje representa el proceso de pensar, que nos proporciona un significado de una clase extremadamente interesante y critica.

En la medida en el que el habla espontanea con sus formas descuidadas su recomienzas, sus vacilaciones, nos permite en cuanto oyentes tener un acceso directo a procesos de pensamiento, es decir el habla espontanea.

2.- Los niños utilizan una serie de patrones de comunicación para el intercambio lingüístico es la capacidad de imitar gestos, palabras, sonidos, dibujos el cual permite al niño a desarrollar su lenguaje.

3.- Es través de los conocimientos previos se recuperan las experiencias y conocimientos de los niños.

Los niños son activos de un manera humana, convirtiéndose sus experiencias en estructuras medios – meta, la conducta está guiada desde temprano por la disposición medios – fin así como la búsqueda de la las acciones de otros.

4.- El maestro juega un papel importante dentro de clase ya que el profesor es el mediador para que el niño logre mejorar su lenguaje y que por descubrimiento aprenda a corregir su lenguaje hablado.

5.- Yo como docente frente a grupo me he enfrentado a diversas situaciones en que los pequeños dentro de su lenguaje hablado, utilizan palabras que escuchan en el entorno familiar (palabras agresivas etc.)

Otras de las situaciones que me enfrentado en mi grupo es que los pequeños al utilizar términos no muy entendibles los mismos niños se burlan de sus compañeros al expresarse en su lenguaje es donde entro yo como docente brindarles la seguridad , confianza de que expresen su lenguaje tal y como saben hacerlo y después por ellos mismos descubrir cuál es el error y así corregirlo por descubrimiento.

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ACTIVIDAD: DE LA COMUNICACIÓN AL LENGUAJE HABLADO.

JEROME BRUNER.

REPORTE DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL.

¿De qué manera utilizan los niños el lenguaje durante la clase?

Por lo general la situación de clase no permite conversar demasiado a los alumnos, y es por esto que utilizan un lenguaje preestablecido por el profesor; solo en casos como antes de iniciar la clase y a la hora del recreo los niños pueden hablar libremente poniendo en práctica su lenguaje espontaneo.

¿Qué patrones de comunicación utilizan los niños en este intercambio lingüístico?

De acuerdo a sus intereses el niño (emisor) envía mensajes a través de los cuales desea expresar algo a un compañero (receptor) por medio de un canal que es la expresión oral.

La comunicación puede ser espontanea y carecer de objetivo especifico o, por el contrario, estar planificada a un fin concreto. La producción del habla supone codificar una serie de ideas, contenidos y significados que el niño utiliza en este intercambio lingüístico.

¿Cómo se recuperan las experiencias y los conocimientos de los niños?

El clima áulico debe favorecer a la recuperación de estos, hay que escuchar y alentar a los alumnos a expresar sus ideas o lo que ellos comprendieron de la clase, fomentar su participación haciéndoles notar que los aportes de todos contribuirán para acrecentar los conocimientos de todos.

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