El Lenguaje

EL LENGUAJE Y LA ESCUELA.

EL ORIGEN DEL LENGUAJE

Son en la actualidad unas seis mil quinientas las lenguas que se hablan en nuestro mundo. De ellas, solamente veinticinco pueden considerarse importantes por su extensión y por su producción escrita.

Se ha supuesto, que los hombres empezaron por imitar los sonidos que oían en los animales

Engels, en su "Dialéctica de la naturaleza" dice: "... los hombres en formación llegaron a un punto en que tuvieron necesidad de decirse algo los unos a los otros. La necesidad creó el órgano. La laringe poco desarrollada del mono se fue transformando... mientras los órganos de la boca aprendían a pronunciar un sonido tras otro."

Como pasa con la mayoría de los “orígenes de las cosas”, hay muchas teorías pero ninguna comprobada. La primera división en las hipótesis, está marcada por la creencia en teorías divinas o evolucionistas. Las evolucionistas concuerdan en que el habla apareció por la necesidad de comunicarse.

- La teoría onomatopéyica afirma que el hombre comenzó a hablar imitando los sonidos de su alrededor, como los que producían los animales o los distintos elementos que estaban a su alcance.

- Para los filósofos griegos, el origen residía en que las palabras o sonidos asignados, eran similares a lo que se quería representar, y entonces era algo “natural”.

- La teoría de la repetición sugiere que el habla pudo haber estado en un principio estrechamente vinculado al esfuerzo físico. Es a día de hoy que cualquier actividad corporal que implica el uso de mucha energía nos hace emitir sonidos involuntariamente. Entonces, cuando se requería repetir tal esfuerzo físico, se cree que se comunicaban imitando el sonido que espontáneamente salía al hacerlo.

El lenguaje es un método puramente humano de comunicar ideas, sentimientos y deseos por medio de un sistema de símbolos producidos de manera deliberada.

Sabemos que la importancia de la comunicación, es tan real, que si no existiera no habría civilización, tal es su importancia que torno a ella se han formulado las teorías arriba mencionadas tratando de explicar cómo es que el ser humano adquiere esta capacidad y cuál es su función dentro de nuestra sociedad y cultura.

Entre las teorías modernas más conocidas, encontramos la conductista, la teoría piagetana del lenguaje y la de Vigotsky.

El lenguaje permite que los niños se inserten en la realidad social y cultural. Su adquisición depende del sistema neurológico central y periférico del sujeto, así como su desarrollo psicomotor y su estatus social.

Además de depender de cuestiones fisiológicas y orgánicas, para adquirir el lenguaje es necesario el contacto con el medio ambiente. A través de la lengua, el niño asimila las costumbres de la sociedad en la que vive.

El lenguaje abarca dos capacidades:

• Receptivas: Capacidad de comprender el lenguaje

• Expresivas: Permiten que los demás conozcan lo que pensamos, nuestras ideas y deseos.

¿Y LA ESCUELA?

El sistema educativo le da prioridad a este rubro con las materias de español donde para preescolar se pide que en Los Estándares Curriculares de español se integren los elementos que permita a los estudiantes de Educación Básica usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicación y para seguir aprendiendo. Al concluir… Como parte de este desarrollo, participan en eventos comunicativos orales en los que escuchan a otros y respetan turnos para tomar la palabra,... Adicionalmente identifican que las personas se comunican por medio de lenguas diferentes a la suya. Lo anterior permite generar las bases para conformar un concepto positivo de sí mismos como hablantes… aspectos esenciales para su integración a la cultura escrita

En educación primaria:

El papel de la escuela para orientar el desarrollo del lenguaje es fundamental. Por un lado, debe crear los espacios para que la dimensión social del lenguaje sea abordada y comprendida, y los alumnos desarrollen habilidades de interacción y expresión oral y escrita para comunicarse de manera eficaz en diferentes situaciones, y al mismo tiempo aprendan a valorar la diversidad de las lenguas y sus usos.

En secundaria:

Los tres años de educación secundaria son fundamentales para ampliar el alcance y la experiencia en el uso de la lengua por parte de los jóvenes, y para comprender y utilizar la comunicación como una parte integral de un amplio conjunto de prácticas sociales. Para estos fines, los estándares para estos grados deben ser elevados y deben ser comparables con los establecidos a nivel internacional. Los jóvenes que estén cursando el nivel de secundaria deberán estar equipados con las habilidades lingüísticas, comunicativas y sociales para que puedan contribuir de manera positiva y eficiente con la sociedad mexicana, y también para el resto del mundo.

El actuar comunicativo es de suma importancia para todo docente frente a grupo, todo maestro no debe dejar de lado que una de sus funciones primordiales es participar de manera directa en el desarrollo humano de las diferentes generaciones, debe de quedar claro que su función es un punto de apoyo inamovible para la evolución de la humanidad.

En la actualidad, es evidente que en las diversas instituciones educativas, existe un gran malestar por parte del maestro por las presiones sociales, ideológicas, políticas, cambios culturales y estructurales, que sobre él se ejercen.

Debido a la actual reforma educativa que se está gestando en nuestro país, se manifiesta que el docente debe dejar de lado su papel de transmisor de saberes, pero lo que no se ha tomado en cuenta que el que está al frente de un grupo tiene como principal herramienta de trabajo y básica al lenguaje. Por lo que el uso de esta se puede equiparar a transmitir y como tal se da un mensaje y tiene una intención: perseguir y tener logros educativos.

LA REALIDAD ACTUAL

En los

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