El curriculum
Enviado por ntflores • 8 de Junio de 2012 • Informes • 624 Palabras (3 Páginas) • 335 Visitas
El curriculum
El término currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículo). Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos.
2. Concepto de “Planificación Curricular”
La acción de “planificar”, en un sentido amplio, consiste fundamentalmente
en pensar cuidadosamente cuáles son las acciones necesarias
que deben cumplirse para alcanzar un determinado objetivo, lograr
una meta o cumplir una misión. En palabras de Villarreal “planear
es un acto de inteligencia cuyo propósito es racionalizar la selección
de alternativas para el futuro. Implica un ejercicio libre de la razón
para definir con claridad los fines a los que se orienta la acción, y
desentrañar los mejores medios para alcanzarlos (Villarreal: 1980).
Referida al campo de la educación, la planificación educativa se
entiende como “...el proceso que busca prever diversos futuros en
relación con los procesos educativos; especificar fines, intenciones y
metas; definir cursos de acción y, a partir de éstos, determinar los
recursos y estrategias más apropiados para lograr su realización
(Llarena, McGinn, Fernández y Álvarez: 1981).
Llevado al terreno curricular, en el contexto teórico en que se
desarrolla la propuesta de este artículo, la Planificación Curricular
se refiere específicamente a la acción de definir explícita y anticipadamente
un marco de referencia para la acción educativa, que contiene
el conjunto de valores, conocimientos, habilidades, actitudes y
destrezas que la institución educativa decide promover a través de
los procesos de enseñanza, así como el conjunto de supuestos en que
se funda la
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