El gran sistema de evaluación en educación

Reflexión sobre el Sistema de Evaluación en Educación

Se podría decir que la evaluación es el corazón del sistema educativo, ya que es la que en primera instancia nos permite a los profesores conocer de qué manera vamos a actuar ante las situaciones en el aula dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como también la implementación de estrategias didácticas para la mejora permanente de dichos procesos que por consecuencia nos dará el máximo logros de los objetivos curriculares. Es importante reconocer cuales son las fortalezas y áreas de oportunidad de nuestros alumnos ya que sabemos que son el foco central de este proceso y por ende permite a los docentes colocar o situar a los estudiantes para que enfrenten destrezas que les permita desarrollar competencias para desenvolverse en sociedad.

En un segundo punto se debe de considerar a la evaluación con un enfoque formativo durante el accionar en la implementación de estrategias previamente sustentadas con la evaluación inicial, ya que se pueden presentar distintos factores en los cuales es importante la actuación oportuna del docente con la  herramienta esencial de la evaluación formativa.

“La razón de ser de la evaluación es servir a la acción; acción educativa debe entenderse desde el punto de vista formativo, que como profesor le debe preocupar antes de cualquier otra consideración.”

La evaluación que en su función no aporte una mejor manera de aprender se entendería como inservible, ya que en su esencia se refiere al constante mejoramiento en el desempeño de los estudiantes, en base a la implementación de la toma de decisiones que haga el docente para enriquecer su propia práctica. 

[pic 1]Como dice Stenhouse (1984), "para evaluar hay que comprender. Cabe afirmar que las evaluaciones convencionales del tipo objetivo no van destinadas a comprender el proceso educativo. Lo tratan en términos de éxito y de fracaso". En su opinión, "el profesor debería ser un crítico, y no un simple calificador".

Es importante que el profesor mantenga una actitud objetiva en la evaluación y que tenga una buena noción de su esencia y su razón de ser a la hora de aplicarla dentro de dichos procesos educativos de acuerdo con ciertos criterios en donde los alumnos tomen conciencia de su desempeño a través de la autoevaluación y haciéndoles ver sus capacidades y habilidades ya que esto permitirá que se enriquezca este proceso.

Por otro lado, la evaluación dentro de sus funciones y usos debe entenderse que su aplicación se realiza al inicio, en el desarrollo y al finalizar un curso, en el cual el docente demostrará sus competencias didácticas (focalizando en esta ocasión el desempeño del docente) que es un factor determinante del éxito en los alumnos, entiendo el éxito como el logro de aprendizajes; para esto es imprescindible que el docente durante su desempeño tenga una actitud de auto-reflexión, y así poder propiciar una dinámica grupal adecuada para los educando en proceso de desarrollo.

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