El juego y el aprendizaje del lenguaje

EL JUEGO Y EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE

POR

CLARA ELENA SUARES REDONDO

PRESENTADO

A

NATALI PIMIENTA

ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA

I SEMESTRE

CORPORACION HUMANAR

RIOHACHA GUAJIRA

2012

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo nos da a conocer los problemas del lenguaje oral que se presentan en los niños, Con este trabajo de investigación buscamos dar las pistas para diagnosticar en qué situación se encuentran los niños de un colegio, ya que es de suma importancia identificar estos problemas en la etapa inicial de su formación; porque de esta manera nos permitirá trabajar con mayor exactitud y conocimiento, Para así plantear alternativas de solución que nos permitan superar los problemas de lenguaje oral. Ocupándonos primordialmente de la concepción foniátrica del habla, que la califica como función motora superior que exterioriza el lenguaje, convirtiéndola en una expresión oral basada en una articulación y fonación correcta.

Para ello el trabajo de investigación pretende brindar a los docentes que diariamente se relacionan con los niños que presentan estos problemas en el aula de clase, instrumentos de ayuda, de evaluación, diagnósticos y tratamiento para los problemas de lenguaje oral que tienen mayor incidencia en las aulas tales como: Dislalia y tartamudez; además de algunos ejercicios que permitan la corrección progresiva de las mismas.

Estos problemas de lenguaje oral serán profundamente investigados y correlacionados con las diferentes teorías científicas, de tal manera que nuestro trabajo sea un aporte sustancial para los maestros que se encuentran en actividad y para aquellos que estén estudiando la carrera de docencia, principalmente para los de la especialidad de inicial y primaria.

Por lo expuesto quiero manifestar el interés que se debe tener con los problemas de lenguaje oral que poseen los niños. Asumiendo también una perspectiva global ya que gracias a este trabajo estaremos colaborando en el campo educativo para así poder tener una mejor sociedad con niños que dominen y entiendan bien el lenguaje.

PLANTEAMIENTO Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Es importante investigar los problemas de los niños con respecto al leguaje oral ya que es el principal vehículo por el cual se pueden comunicar las personas.

El niño a través del habla se incorpora al centro educativo con un lenguaje aprendido en el hogar y en la sociedad donde se desarrolla para tal efecto se espera que sus maestros contribuyan para enriquecer el lenguaje con el que llega a la escuela. Por ello es de suma importancia ayudar a los niños que presentan estos problemas de lenguaje oral.

Mediante la observación dada, se quiere constatar que existen niños que poseen problemas de lenguaje oral, ya que su manera de comunicarse no es igual a la mayoría de sus compañeros y vemos que estos problemas retardan el aprendizaje de la LECTO –ESCRITURA.

Los maestros y padres de familia son cocientes de la existencia de estos problemas del lenguaje oral en sus niños pero no conocen a fondo el problema ni la forma de abordaje y tratamiento para así poder apoyar a sus niños en la superación de estos problemas.

Estos problemas que se presentan en el lenguaje oral se deben: A perturbaciones en la adquisición del leguaje, perturbaciones en los órganos sensoriales, perturbaciones de orden neurológicos y finalmente , perturbaciones en los órganos fono articulario, esta última es la que investigamos con mayor profundidad ya que es la más frecuente en la edad PRE – ESCOLAR y escolar. Teniendo en cuenta estos problemas los niños podrían desarrollar una mejor forma de expresión oral y facilitar el proceso de la LECTO–ESCRITURA Por ello trataremos de describir el grado de problema de lenguaje oral en que se encuentran los niños para así poder acondicionar el ambiente para algunas secciones que permitan tanto el trabajo individual como el grupal esto con el fin de aplicar nuestras técnicas y metodología a emplear sin las cuales sería dificultoso dicho trabajo.

Si comprendemos que el desarrollo del lenguaje existen diferentes etapas en cada individuo para la adquisición de su idioma; pero que esto no sea pretexto para dejar a un niño en espera hasta el PRE – ESCOLAR o primer grado, si no que se vea revertido estos problemas y que su superación lo lleve a mejorar su aprendizaje de la LECTO – ESCRITURA

Por todo ello sabemos que esta investigación va ser de mucha ayuda a todas las personas que la lean. Orientar a tratar de mejorar el lenguaje que es la base de la comunicación y gracias a este podemos transmitir conocimientos, expresar pensamientos y sentimientos por todo ello esta investigación será de mucha utilidad.

A. Problema Principal:

¿Cuáles son los problemas de lenguaje oral de mayor incidencia en los niños?

B. Problemas Específicos:

1 ¿Qué factores determinan los problemas del lenguaje oral en los

Niños?

2. ¿Cuáles son las dificultades escolares que presenta los niños que poseen problemas en el lenguaje oral?.

3. ¿Qué actitudes asumen los padres y profesores frente a los problemas de lenguaje oral que se presentan en los niños?

4. ¿Qué estrategias o alternativas de solución se pueden plantear para superar los problemas de lenguaje oral en los niños?

1.2 OBJETIVOS

A. Objetivo general:

Identificar los problemas del lenguaje oral de mayor incidencia en los niños.

B. Objetivos Específicos

1. Identificar los factores que determinan los problemas de lenguaje oral en los niños Conocer las dificultades escolares que presentan los niños que poseen problemas de lenguaje oral

2. Determinar las actitudes que asumen los padres y profesores frente a los problemas de lenguaje oral que se presentan en los niños.

3. Determinar las estrategias y alternativas de solución que se puedan plantear para superar los problemas del lenguaje oral que se presentan en los niños.

1.3 JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DEL ESTUDIO.

La presente tiene como finalidad averiguar cuáles son los problemas de lenguaje oral que se dan en los niños. identificar los factores que producen problemas de lenguaje oral, conocer las dificultades escolares que presentan los niños que poseen problemas con el lenguaje oral, determinar que actitudes asumen los padres y profesores de estos niños conocer que estrategias y posibles alternativas de solución se pueden utilizar para tratar de solucionar estos problemas Para plantear posibles alternativas de solución que nos permitirán entender y abordar esta problemática de importancia nacional y porque no decirlo global, ya que el lenguaje es un sistema de comunicación que el niño irá aprendiendo a lo largo de toda su vida escolar primordialmente en el III y IV ciclo de primaria., es básico para el aprendizaje de la lecto escritura.

El docente. hoy en día en su quehacer diario de las aulas, presenta problemas de lenguaje con diversos grados de severidad, que si no son atendidos a tiempo generan dificultades en el aprendizaje que pueden conducir al fracaso escolar.

Por ello el grupo investigador ha creído conveniente llevar a cabo el proceso de investigación con el fin de brindar alternativas de solución, es decir para buscar y proponer una ayuda que le servirá al niño a mejorar su lenguaje oral y pueda comunicarse y relacionarse con facilidad en su entorno social ya que el lenguaje es el vehículo más eficaz para, entender, interpretar y producir información real o ficticia.

El lenguaje como base del desarrollo humano dice:

“El ser humano habla. Hablamos despiertos y en sueños. Hablamos continuamente. Siempre hablamos de algún modo, pues el hablar es natural para nosotros”.

“El lenguaje nace desde la interacción social entre los seres humanos, toda relación con el niño y niña es, de alguna manera, relación de lenguaje, todas las personas que lo rodean son individuos de palabra. Desde el nacimiento el niño y niña escucha voces, ruidos, sonidos, melodías, palabras que gradualmente van adquiriendo un significado, todos ellos cargados de emociones y afectos que incidieran

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