El marco de la Reforma Integral para la Educación Básica
Enviado por luquitaslobos • 26 de Octubre de 2015 • Ensayos • 1.311 Palabras (6 Páginas) • 163 Visitas
Fundamentos y orientaciones genéricas de los planes de estudio en el marco de la Reforma Integral para la Educación Básica
La necesidad por una educación de calidad ha generado que se realicen estrategias, investigaciones y diversas Reformas que están destinadas a conseguir perfil de egreso deseable para la Educación Básica; para que consigan las diferentes competencias enmarcadas en el Plan y Programa de Estudio 2011. En el siguiente escrito se hablará de los temas que están relacionados con la Reforma Integran para la Educación Básica, se abarcaran temas que abarcan los hechos históricos que existieron en las diferentes etapas donde se generaron reformas en la Educación Básica, los distintos contextos que hicieron presencia y que provocaron se generaran las distintas reformas que se abordan en este ensayo y finalizando con los documentos que rigen actualmente la Educación en México y que son de suma importancia para la vida escolar del alumno y del maestro.
Bestor (1953) señala un ejemplo del porqué de una Reforma
La visión promovida por los educadores del ajuste a la vida de que la mayoría de los jóvenes no eran capaces de dominar un currículo académico tradicional o no tenían la capacidad intelectual para continuar con la educación superior estaba fuera de lugar curiosamente en este clima de creciente prosperidad y oportunidad.
Las necesidades de los alumnos que son variadas, convocan a que se hagan modificaciones en la formación de un currículo y los métodos más significativos en la creación y reafirmación de aprendizajes promueven la creación de estas Reformas buscando siempre el bien y la mejora de los recintos educativos. Es necesario mencionar también que Estos se realizan para que la educación tenga una misma misión y que los alumnos logren aprendizajes por medio de las vivencias cotidianas y tiene mucho que ver con el ambiente de trabajo que se genere.
Rudolph (1977) menciona significantes importantes en la creación del currículo
Ya sea que organicemos el currículum alrededor de disciplinas académicas o de los intereses y preocupaciones de los estudiantes refleja las creencias profundamente defendidas acerca de quiénes somos como pueblo y como cultura y lo que creemos son los propósitos de la educación.
Un tema que ayuda a los docentes a conocer el historial y raíces que genera el tema de las reformas educativas, también, la revisión y estudio de documentos como el Programa de Estudios 2011 permite que tengamos claro los propósitos que necesitamos tener en claro para generar ambientes que propicien el aprendizaje que será de mucho beneficio para los educandos que sean testigos del aprendizaje en el aula.
A lo largo del tiempo se han registrado diversas razones que justifican los cambios en la educación. La inclusión y la exclusión, la planificación y lo que es y debe ser el niño son temas de relevancia en culturas que propiciaron las reformas en países que sirvieron como pilares y usadas en ejemplos en otros contextos que decidieron mejorar su educación o generar un cambio con el único fin de mejorar. La constante preocupación por parte de diversos países de que la educación fuera de un acceso más fácil y que la escolaridad fuera de mayor calidad motivo a que dichas Reformas fueran cobrando más fuerza y que estas fueran adoptadas por diversas culturas hizo que esta modalidad en la educación fuera de popularidad y practicada con regularidad.
Un programa de estudios es un modelo de necesidades que tiene cada contexto o sociedad como lo menciona Jonnaert y Ettayebi (2006) “Un currículum es a un sistema educativo lo que una Constitución es a un país”. En ese sentido, establecen que un currículum es general e inclusivo puesto que orienta sus propios programas de estudio en cada país generando así diversas estrategias que consideran es el camino adecuado para generar humanos de provecho para las sociedad.
La Reforma Integral para la Educación Básica (RIEB) es resultado de una serie de reformas en años pasados que a prueba y erros lograron consolidar la actual que nos rige. Esta reforma surgió a partir del acuerdo 592, el cual establece la articulación de la educación básica, logrando con esto vincular didáctica y escolarmente a todos los niveles de la educación básica, con programas basados en estándares curriculares.
La reforma integral de educación básica es una política que impulsa la formación integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de las competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de estándares curriculares, de desempeño docente y de gestión. Esta Reforma Educativa en México trajo consigo un Plan y Programa de Estudios, “Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.” (Secretaria de Educación Pública 2011). Estos principios pedagógicos buscan contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana.
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