Reforma Integral Educativa de Educación Básica

La Reforma Integral de la Educación Básica en México (RIEB)

en la educación primaria: desafíos para la formación docente

Este documento plantea las principales acciones de formación continua

que se desarrollan en México para apoyar la implementación de la

Reforma Integral de la Educación Básica en el nivel de educación

primaria. Aborda los retos que una reforma curricular como esta

supone y da cuenta de la necesidad de investigar el efecto o aporte

de las experiencias en curso, y de la necesidad de abordar la

formación de los maestros en servicio, como un tema de desarrollo

profesional en sentido amplio.

La educación básica en México, integrada por los niveles de educación preescolar,

primaria y secundaria ha experimentado entre 2004 y 2011 una reforma curricular

que culminó este último año con el Decreto de Articulación de la Educación Básica.

La reforma curricular que precedió a la actual Reforma Integral de la

Educación Básica (RIEB) tuvo lugar en el año 1993, Casi diez años después de esa reforma, en 2002,

nació en México el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), organismo cuya misión principal

es contribuir a la mejora de la educación básica y media superior mediante la

evaluación integral de la calidad del sistema educativo y los factores que la

determinan, siendo uno de los indicadores principales de dicha calidad los resultados

de aprendizaje de los alumnos.

La RIEB responde a una intención de política expresada tanto en el Plan

Nacional de Desarrollo 2007-2012, como en el Programa Sectorial de Educación

correspondiente a esta administración federal. Este último documento plantea como su

La Reforma Integral de la Educación Básica en México (RIEB) en la educación primaria:

desafíos para la formación docente

ISSN 1575-0965 · Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 15 (1), 51-60 53

primer objetivo: “Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren

su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor

bienestar y contribuyan al desarrollo nacional” (SEP, 2007:11). Tres de las estrategias

contempladas para alcanzar este objetivo son aquí relevantes:

• Realizar una reforma integral de la educación básica, centrada en la

adopción de un modelo educativo basado en competencias, que responda a

las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI.

• Revisar y fortalecer los sistemas de formación continua y superación

profesional de docentes en servicio, de modo que adquieran las

competencias necesarias para ser facilitadores y promotores del aprendizaje de los alumnos.

• Enfocar la oferta de actualización de los docentes para mejorar su práctica

profesional y los resultados de aprendizaje de los educandos (SEP,

2007:11-12).

La RIEB ha sido un proceso extenso de ajustes curriculares orientados a mejorar el

aprendizaje de los estudiantes. En consonancia con las tendencias registradas a nivel

mundial, el nuevo currículum

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