El nuevo Reporte de lectura
Enviado por chiomora • 24 de Octubre de 2017 • Apuntes • 2.111 Palabras (9 Páginas) • 174 Visitas
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DOCTORADO EN GERENCIA Y POLÍTICA EDUCATIVA
ASIGNATURA
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE POLÍTICAS EDUCATIVAS
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REPORTE DE LECTURA:
LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS DE AMERICA LATINA Y EL CARIBE
CATEDRÁTICO
DR. C. JOSÉ ALFREDO ALCARAZ GÓMEZ
ALUMNA
MARÍA DEL ROSIO MORA AGUILAR
TEPIC, NAYARIT; OCTUBRE DE 2017
REPORTE DE LECTURA
________________________________________________________________En la lectura realizada se presentan las características de las tendencias y las actuales políticas educativas en América Latina y el Caribe. Se analizaron ocho países: México, Costa Rica, Paraguay, Nicaragua, República Dominicana, Guatemala, Perú y Colombia. Entre los elementos analizados se encuentran:
ESTRUCTURA DEL SISTEMA ESCOLAR
La mayoría de los estudiantes de países asiste a escuelas del sector público. Se observa que México y Costa Rica presentan el mayor nivel de escuelas públicas en primaria (92%) declaran tener sistemas educativos donde los gobiernos centrales son los encargados de definir currículo y evaluación, mas existen países que se encuentran en proceso de descentralización, Nicaragua.
AÑOS DE ESCOLARIDAD OBLIGATORIA
En los ocho países, la escolaridad obligatoria oscila entre 9 y 10 años y Las políticas educativas que definen la duración de la jornada y el año escolar también son similares entre los países analizados. En promedio, las jornadas varían entre 20 y 30 horas a la semana. En particular:
Respecto a la cantidad de alumnos por aula, la mayoría de los países determina un máximo que varía entre 15 y 45 alumnos, dependiendo del nivel educativo. En la Tabla 1 se aprecia que Nicaragua exige entre 15 y 20 alumnos por aula en educación inicial; Perú exige entre 20 y 30 alumnos por aula, mientras Paraguay estipula un máximo de 45 alumnos por aula.
la mayoría de los países distribuye libros y textos a estudiantes de escuelas públicas, solo algunos tienen una política definida.
FINANCIAMIENTO
El porcentaje del producto interno bruto (PIB) gastado en educación varía considerablemente entre los países. La proporción del PIB que los gobiernos gastan en educación va desde un 2,2% del PIB, en el caso de República Dominicana, hasta un 6,3% del PIB en Costa Rica. Se destaca que México destina uno de los porcentajes más altos de gasto público en educación (4,9%), lo que se condice con sus elevadas proporciones de escuelas públicas.
RENDICION DE CUENTAS
Los sistemas incluyen exámenes estandarizados, evaluación docente, evaluación de directores, incentivos.
Todos los países tienen sistemas de evaluación, en algunos esta evaluación es muestral y en otros censal, y la información que se desprende es utilizada para distintos fines:
La mayoría de los países utiliza los resultados para que las autoridades puedan tomar decisiones informadas.
En Colombia, Costa Rica, Guatemala, México y Perú también se utilizan los resultados de los exámenes estandarizados para retroalimentar a docentes y directores.
PROGRAMAS COMPENSATORIOS
Las transferencias condicionadas y la alimentación escolar son los programas más comunes en la región, en nuestro país el Programa de Desarrollo Oportunidades en México (desde 1997), ahora llamado prospera.
Todos los países encuestados cuentan con programas de alimentación y becas de estudiantes a excepción de Guatemala que tiene programas de salud.
PRIMERA INFANCIA
La educación inicial forma parte importante de las políticas educativas de los países. En particular se aprecia que:
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