El ámbito comunitario, se le denomina de clase baja, porque la escuela colinda con una colonia muy marginada

1.2 Diagnóstico pedagógico

En el ámbito comunitario, se le denomina de clase baja, porque la escuela colinda con una colonia muy marginada y la mayoría de los estudiantes que asisten a la escuela viven ahí. Cuenta con los servicios públicos básicos, debido a que es una zona en la cual existen muchas carencias, tanto económicas, como la de una educación adecuada en los habitantes reflejando los malos hábitos de su persona y vocabulario. Las familias no salen a recrearse a los parques por miedo a la inseguridad, abundan muchos indigentes los cuales causan mucha desconfianza y miedo entre las personas. Hay muchos problemas de  maltrato, violencia y abandono en las familias, lo cual afecta diariamente en los niños, tanto su desarrollo escolar como social, debido al mal ejemplo que tienen en sus hogares.

En el ámbito institucional, las condiciones generales de la primaria en cuanto a su infraestructura y organización de personal, son buenas y favorables para el desarrollo integral y armónico de los niños. La escuela tiene cancha deportiva con techumbre y bancas,  con un campo en el cual pueden jugar en la hora de recreo, está cercado….... los salones de clases tienen un límite de alumnos para no invadir el espacio que cada alumno debe tener al momento de realizar actividades y minisplit, para que el ambiente sea el más agradabe y no afecte en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Como en cualquier institución también en la escuela se genera diferentes formas de organizar el trabajo, en la escuela se forja como transmisora de valores y hábitos.

Se tiene que percatar de los diversos aspectos que influyen en el proceso de su formación, el trabajo pedagógico  no se realiza de acuerdo con los planes y programas 2011, no llevando a cabo las adecuaciones necesarias por el tipo de servicio que ofrece en la institución, los niños ingresan diariamente de lunes a viernes en un horario 8:00 a.m. a 12:30 p.m. durante la estancia de los niños en la primaria se favorece la interacción entre los mismos niños, así como con el resto de los agentes educativos con los que tiene contacto diario.

En la institución se considera que los alumnos reciban la atención adecuada del personal que lo atiende, así como la participación que se requiere de los padres de familia.

A).- De aprendizaje: los campos formativos, las competencias y aprendizajes esperados, son los que sirven de referencia para identificar los aprendizajes que se pretende que los alumnos adquieran, por lo que al no lograr el interés del alumno en cuanto a las actividades planeadas. El alumno no tiene interés por aprender lo cual dificulta la adquisición de un buen aprendizaje, todo les da flojera, no quieren escribir y mucho menos leer solamente cuando el profesor este sobre de ellos presionando y negociando su participación sólo así logra que el alumno se interese.

B).- Administrativos: el buen funcionamiento de la primaria recae en la responsabilidad del personal que en el labora, ya que cuando se presenta el ausentismo del personal deja de ser funcional porque se tiene que realizar movimientos en la institución para apoyar en el proceso de enseñanza de los alumnos. Los docentes llegan tarde a su centro de trabajo o simplemente no brinda las clases correspondientes a sus alumnos, este último en el caso de los profesores que imparten las clases complementarias como educación física y educación artística, lo cual trae como consecuencia que los alumnos se retrasen en dichas asignaturas.

C).- De enseñanza, los estudiantes y maestros deben trabajar en base a planes y programas 2011 de educación básica, favoreciendo las competencias en el alumno, por lo cual el profesor debiera adaptar su planeación  en cuanto al diseño de las situaciones didácticas en el tiempo que se destina, y que en muchas situaciones no son dirigidas en cuanto al interés del alumno.  La preparación del maestro es fundamental para que se dé los aprendizajes esperados en los alumnos y favorecer cada uno de los campos formativos de acuerdo a la necesidad de los mismos.

Al hablar específicamente de los problemas que se suscitan en el salón de clase de 6°B, varios factores desfavorables ,uno de tantos es la indisciplina de los niños dentro del salón de clases, pleitos, en ocasiones no ponen atención al momento de la clase, todo esto provocando una mala comunicación entre maestro y alumno, una pérdida de aprendizajes esperados en las asignaturas de: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Historia, Geografía  y Formación Cívica y Ética, los cuales no se aplican conforme al programa de estudios 2011, por lo tanto no genera un aprendizaje significativo en el alumno, el profesor no aplica estrategias y didácticas de enseñanza que atraigan la atención del alumno, lo cual causa en el alumno desinterés por la materia, incluso algunas materias no se imparten en clase, todo esto provoca que el alumno no aprenda.

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