Emilio Tenti

INDICADOR 1: Analiza el texto de Emilio Tenti "Conocer para transformar: el problema del futuro" y realiza lo siguiente:

  a).- De acuerdo al texto define los siguientes conceptos:

Historia: acontecimientos pasados que fueron trascendentes en la vida del ser humano.

Devenir histórico: cambios que le ocurren a algo o alguien.

Política: reglas y acciones para gobernar a una sociedad.

ACTIVIDAD INTRODUCTORIA DE LA UNIDAD I.

INDICADOR 2: De los conceptos que a continuación se presentan, definelos desde una opinión personal:

    1.- Historia: hechos que importantes que marcaron a la sociedad.

    2.- Política:

    3.- Teoría: lo que se supone o se piensa de cierto tema.

    4.- Educación: formación que se tiene para elevar el nivel intelectual de un individuo.

    5.- Escuela: institución publica que se encarga difundir educación.

    6.- Estado: territorio de un país .

    7.- Proyecto educativo: acciones que se piensan realizar para llevar a cabo mejoras en la educación.

    8.- Positivismo: Doctrina filosófica y científica que considera que el único medio de conocimiento es la experiencia comprobada o verificada a través de los sentidos.

    9.- Liberalismo: Doctrina política, económica y social, nacida a finales del s. xviii, que establece la primacía de la libertad individual, y defiende una intervención mínima del Estado en la vida social y económica.

    10.- Neoliberalismo: corriente político-económica que propugna la reducción de la intervención del Estado al mínimo.

    11.- Pedagogía: ciencia que tiene como objeto de estudio a la educación. Es una ciencia perteneciente al campo de las Ciencias Sociales y Humanas.

INDICADOR 3: Analiza el Texto de Bowen "El camino a seguir: educación para el nuevo mundo moral" y desarrolla los siguientes puntos:

  1.- Funcionamiento de la escuela: El autor no está de acuerdo y hace una severa crítica a la escuela por su funcionamiento. Ciertamente se debe de continuar desarrollando estrategias de enseñanza-aprendizaje, en especial en cuanto se lleven a cabo avances electrónicos.

  2.- Propósitos de la educación para el desarrollo social: Continuar respondiendo a cambios en las necesidades y en los conocimientos: ciertamente debemos continuar mejorando todos los aspectos administrativos, de evaluación estudiantil y sistemas de apoyo. La educación retiene como objetivo principal la utópica aspiración de producir personas genuinamente humanas; de hecho, la tarea actual, por difícil que sea, es encontrar un camino a seguir en educación, no en versiones “alternativas” en negativo, sino en una única y positiva concepción que ha de surgir de la unión de diversos intereses mundiales, entusiasmos y acciones dispares.

  3.- Función de hombre para el reconocimiento de sus problemas: La vida debe ser mantenida como una continuidad entre todos y con el entorno, dándonos cuenta de que el bien máximo es buscar nuestra realización, la propia y de los semejantes, como parte de un esfuerzo unificado y colectivo. La concepción holista obliga a profundos logros morales y la unidad del hombre significa el reconocimiento de los problemas.

(La educación holista es parte de un movimiento que ha sacudido al paradigma newtoniano-cartesiano, la cual proporciona opciones creativas y en ocasiones totalmente contrarias a las establecidas en éste.

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