Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación; puntos importantes del constructivismo

Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación; puntos importantes del constructivismo

Emmanuel Castillo Jiménez

Introducción

La educación, desde hace muchos años, se encuentra en constante cambio y transformación con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza y por ende, el aprendizaje de los alumnos. Es por ello que en esta transición de cambios, se han implementado distintos enfoques educativos que han innovado o cambiado por completo los modelos educativos anteriores.

El cambio educativo curricular propuesto para el año 2011, desde el punto de vista educativo, es un gran avance en el mejoramiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje puesto que nos propone que el conocimiento que se imparte en las escuelas debe dejar de ser un cumulo de conceptos y procedimientos preestablecidos que se encuentren totalmente descontextualizados, sino que deben ser significativos y de utilidad para el alumno.

Desarrollo

Este enfoque por competencias nos habla de una nueva forma de ver el aprendizaje puesto que hace mención de que los aprendizajes que los alumnos van a incorporar a su saber, deben ser significativos, es decir que deben tener relevancia y relación con los conocimientos que ya poseen para así lograr crear una conexión entre estos y encontrar la utilidad de los mismos. Ahora bien para lograr que un conocimiento sea significativo para el alumno, este debe ser contextualizado y puesto en práctica con planteamientos donde se le presenten al alumno contextos similares a aquellos donde posteriormente le serán de utilidad, de esta manera podrá aplicarlos a la vida real y sacar provecho de ellos. Además, el enfoque constructivista tiene otra característica a la que creo debe su nombre, menciona la for^[1]ma de aprender, es a raves de la reflexión y la  confrontación de los conocimientos y formas de ver las cosas que tienen los distintos individuos sobre una misma cosa con la finalidad de comparar y enriquecer las concepciones que se exponen, y así contribuir a la formación de un pensamiento crítico que a su vez lleva a la reflexión de los aprendizajes recién adquiridos.

Por otro lado, la evaluación de cada una de las características que el enfoque descrito anteriormente presenta, no es cosa fácil, y esto se debe a que al tratarse de una forma de aprendizaje en la que se toman en cuenta los procesos, la actitudes, los valores, la aptitudes y todo lo que engloba una competencia, los métodos que se emplean deben ser muy completos o con la capacidad de permitirle al docente analizar todo este conjunto de factores que reflejan hasta qué punto el alumno realmente aprendió.

Conclusión

Finalmente, desde mi punto de vista, creo que si bien el constructivismo es un enfoque educativo mucho más completo que cualquiera de sus predecesores, como el conductismo o el tradicionalismo, es un enfoque al que aún le falta afinar o sumar detalles que considero son de suma importancia por muy tradicionalistas que parezcan y que están dejando de lado, como es el caso de la memorización de algunos procesos o fórmulas que son indispensables en el estudio de las ciencias exactas y que nos ayudan a facilitar la resolución de algunos problemas en gran medida.

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