Plan de evaluación diagnóstica del proceso de enseñanza-aprendizaje
Enviado por Atziri Marquez • 26 de Marzo de 2019 • Tareas • 420 Palabras (2 Páginas) • 74 Visitas
Plan de evaluación diagnóstica del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Campo formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Forma, Espacio y Medida Noción Matemática: Orientación Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. | Aprendizajes esperados: Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos. Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones. |
Contenidos conceptuales | Contenidos procedimentales | Contenidos actitudinales |
Para iniciar la actividad se cuestionará a los niños del aula lo siguiente:
| En esta actividad los niños reforzarán las nociones de orientación: izquierda-derecha y adelante-atrás. | Qué los niños muestren interés por las actividades, participen y cuestionen las dudas que surjan durante el desarrollo de la actividad. |
Propósitos de la evaluación diagnóstica:
*Que el niño identifique la izquierda y la derecha de su cuerpo, además de que también identificará su adelante y su atrás, cercas o lejos, desde un objeto determinado.
Actividad: “¿EN DÓNDE QUEDÓ ....?” | |||
Inicio | Desarrollo | Cierre | |
Se jugará “Izquierda-derecha”, para esto la practicante marcará una línea en el suelo, para que los niños puedan diferenciar los dos lados y puedan ubicarse en el lado que haga mención la practicante, a continuación se explicará cómo se llevará a cabo la siguiente actividad, y se les preguntará a los niños si saben diferenciar su derecha y su izquierda, su adelante y atrás. | Se colocarán las 5 peluches en forma de cruz entre una distancia aproximada de 50 centímetros. Luego se les preguntará la ubicación en que se encuentran tomando como referencia uno de los peluches; ejemplo: si están adelante, atrás, arriba, abajo, cerca, lejos, a la derecha o izquierda del peluche. Después se cambiaran de posición los peluches y se pedirá que digan la nueva posición de cada peluche. | Por último se preguntará al niño si se facilitó la actividad y ¿porqué? Se les dirá que ahora ellos se muevan hacia esas direcciones con un salto, hacia la izquierda, derecha, adelante y atrás, para verificar que entendieron la actividad. Por último se realizará la canción de cocodrilo dante, la cual la practicante iniciara cantando la cancion y despues los niños la repetiran, esto es para que los niños se relajen para la siguiente actividad que tendrán con su maestra en el aula y así mismo poder reforzar la orientación de los niños.. | |
Tiempo | Recursos Didácticos | ||
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Prof. Rodolfo Gil Vargas
Vo. Bo.
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