Métodos de Enseñanza-Aprendizaje, evaluación de los aprendizajes
Enviado por Sam Reyes • 11 de Noviembre de 2018 • Informes • 7.763 Palabras (32 Páginas) • 135 Visitas
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Prácticas de familiarización
Tema: Métodos de Enseñanza-Aprendizaje, evaluación de los aprendizajes.
Subtema: Técnica de enseñanza-aprendizaje (Uso de material didáctico visual) empleada durante la sesión de clases de inglés, para promover el interés y facilitar el aprendizaje del idioma en los estudiantes de noveno grado F modalidad regular, vespertino del Instituto Manuel Hernández II semestre 2015 en Jinotepe-Carazo.
Autores:
- Seydi Ernestina Rosales Quiros
- Roger Emmanuelle Calderón Martínez
- Katherine Abigail Espinosa Berrios
Carrera: Licenciatura en Inglés
Tutora:
- Lic. Skarlet Romero
17 Noviembre 2015
Contenido
Capítulo I 3
1. DEDICATORIA 3
2. INTRODUCCIÓN 4
3. JUSTIFICACIÓN 5
4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 6
4.1 FORMULACIÓN DE PROBLEMA 6
5. OBJETIVOS 7
5.1 OBJETIVO GENERAL 7
5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 7
Capitulo ll 8
6. IDENTIFICACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN 8
Capitulo III 15
7. GENERALIDADES DE INGLÉS 15
7.1 CONCEPTO 15
7.2 ORIGEN DEL IDIOMA INGLÉS 15
8. IMPORTANCIA 16
9. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS 17
9.1 METODOLOGÍA 17
9.2 TIPOS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE UTILIZADAS POR EL DOCENTE. 18
9.3 MATERIAL DIDACTICO VISUAL 19
10.1 DIFICULTADES QUE PRESENTAN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA, EN EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS: 20
10.2 DIFICULTADES PRESENTADAS POR EL DOCENTE DE SECUNDARIA EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS. 22
11. DESARROLLO DE LA CLASE 23
12. ANALISIS DE LA FODA DOCENTE- ESTUDIANTES 25
Capitulo IV 27
13. CONCLUSIÓN 27
14. RECOMENDACIONES 28
Capítulo V 29
15. BIBLIOGRAFÍA 29
Capítulo VI 32
16. ANEXOS 32
Capítulo I
DEDICATORIA
Dedicamos esta investigación a Dios quien es la causa de todo conocimiento y sabiduría para llevar a cabo toda acción, a nuestros padres quienes siempre nos apoyaron y quienes se sacrificaron para darnos una excelente educación para desempeñarnos en la vida , a nuestros maestros, quienes se empeñaron con amor y paciencia en lograr que entraran sus enseñanzas en nuestras vidas, alentándonos a la realización de esta investigación, a quienes nos ayudaron a conseguir los materiales y bibliografías, y en general a todos los que de alguna manera nos ayudaron a lo largo de este semestre, para que pudiésemos concretar esta investigación, a quienes nos proporcionaron lo necesario para realizar los estudios concernientes a este trabajo de investigación que hoy concreto, a todos ellos les dedicamos esta investigación.
INTRODUCCIÓN
El inglés es por excelencia un idioma hablado a nivel mundial, se enseña en todos los centros públicos y privados, año tras año se busca como mejorar el aprendizaje, innovando y creando nuevas estrategias didácticas que faciliten el proceso Enseñanza-Aprendizaje, captando la atención del estudiante permitiéndole tener un mayor contacto con el idioma.
El objetivo de esta investigación es identificar las técnicas de enseñanza-aprendizaje (Uso de material didáctico visual) empleadas durante las sesiones de clases de inglés en los estudiantes de noveno grado F, modalidad regular, vespertino. Además de las fortalezas y debilidades durante la evaluación del proceso Enseñanza-Aprendizaje de los estudiantes en la clase de inglés. Hoy día la educación debería ser un tema de preocupación para las autoridades educativas de nuestro país, ya que somos y estamos en fases de desarrollo y futuramente nuestras generaciones formaran parte del proceso de formación educativa.
Esta investigación presenta, el problema, el propósito y la justificación que guían el trabajo investigativo. Este se fundamenta mediante contenidos teóricos extraídos de literatura consultada de autores especialistas en las distintas técnicas de Enseñanza-Aprendizaje que se desarrollan en el salón de clases durante la clase de inglés.
JUSTIFICACIÓN
Captar la atención del estudiante durante el desarrollo de la clase es uno de los retos, debido a que el docente debe aplicar estrategias didácticas eficaces y creativas que estimulen el amor e interés del estudiante hacia la clase.
En el instituto Manuel Hernández de Jinotepe en la clase de inglés los estudiantes de noveno grado F de la modalidad regular, vespertino se identificaron las distintas estrategias didácticas (uso de material didáctico visual) para el desarrollo de la clase de inglés.
Este estudio se justifica en la identificación de las estrategias didácticas empleadas y logros alcanzados durante la implementación de la misma. Además de la influencia que ejerce en el aprendizaje de los estudiantes, ya que debe tomarse en cuenta en el proceso de enseñanza-aprendizaje para lograr un sólido conocimiento por parte del docente hacia los estudiantes.
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