Enseñar Linguistica

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL EL “MÁCARO”

ENSEÑAR LINGÜÍSTICA

(Ensayo)

Autoras: Leidy Méndez

Asesora: Rubí Ojeda

Turmero, junio de 2015

Enseñar lingüística

Los seres humanos necesitamos de un código lingüístico para comunicarnos ya que somos individuos sociales por naturaleza, y tenemos la necesidad de comunicarnos, de expresarnos, de relacionarnos y por ello contamos con una facultad para ello, el lenguaje el cual usamos como principal medio de comunicación.

Y para comenzar es importante acotar que anteriormente enseñar lengua era enseñar a leer y a escribir correctamente, saber lengua en la escuela significaba deletrear o copiar y saber las reglas gramaticales, es lo que nos enseñaban anteriormente en la escuela donde se enfocaban en un modelo pedagógico tradicional en el cual no se le daba oportunidades a los estudiantes de aprender a aprender significativamente sino donde solo se enseñaba la lengua sin comprensión para el estudiante.

Es por ello que el docente en el enfoque tradicional de la enseñanza de la lengua, orientaba sus directrices hacia la enseñanza de la gramática y de la estructura interna de una lengua, dejando a un lado el verdadero gusto de los estudiantes cuando se iniciaban en la adquisición y desarrollo del lenguaje, ya que solo consideraba el lenguaje como un saber gramatical orientado a la mejora del uso oral y escrito en las personas y no tomaban en cuenta las competencias lingüísticas innatas del niño, al respecto odreman señala que “la competencia lingüística es la capacidad con la que nace la niña o el niño para construir su lengua y su gramática, partiendo de los elementos que le proporciona su medio social(p.24) es decir el niño será el que tendrá la capacidad interna de desarrollar sus competencias lingüísticas.

Y hay que resaltar un punto muy importante y es que el ser humano va aprendiendo a medida de lo que sus capacidades cognitivas lo requieran, y así mismo ha ido evolucionando la enseñanza de la lengua, pues con respecto a estos existe diversidades de autores que se han dedicado a realizar distintas investigaciones acerca del lenguaje entre ellos hay que destacar a Chomsky (1985) el cual manifiesta que “las lenguas son el mejor espejo de la mente humana” esto quiere decir que cada ser humano tiene una particularidad única de como manifestar el lenguaje y lo manifiesta a través de estructuras internas únicas de cada ser humano, y es que hay que hacer énfasis que el lenguaje se muestra de una manera innata en cada individuo, cada persona tiene toda una estructura de signos lingüísticos muy organizados que resultan ser reflejo de la mente humana.

Así mismo Piaget y otros también considera la importancia de las estructuras mentales en la formación del lenguaje, ya que concibe el pensamiento como algo importante en la adquisición y desarrollo del lenguaje, haciendo énfasis en que el pensamiento es un proceso donde se destacan diferentes etapas propias de cada periodo cognitivo, también la autora Odreman hace énfasis en que “existe una estrecha relación entre el lenguaje y el pensamiento”(p.14)esto quiere decir que el lenguaje y el pensamiento están vinculados, ya que a través del pensamiento que es un proceso cognitivo individual de cada ser humano plasmamos conscientemente una idea, es decir, cuando pensamos hacemos uso activo de la inteligencia y estos pensamientos los concretamos a través del lenguaje

Por su parte Vigotsky concibe el lenguaje como producto de una función social Vygotsky citado en odreman dice al respecto que, “la función social del lenguaje se manifiesta claramente durante el primer año de vida; Por ello, el niño que crece en un medio lingüístico altamente desarrollado adquiere el lenguaje en cooperación con la madre y los demás adultos que le rodean de una forma natural y espontánea” (p.13)

Esto quiere decir que el niño comienza aprehender el lenguaje apropiarse de este en sus primeros años de vida, es gracias a la interacción del ambiente familiar que el niño será capaz de construir un léxico que le permitirá desenvolverse socialmente con las personas que formaran parte de su entorno, ese vocabulario se enriquecerá de una manera espontánea y fluida si las personas que conforman su entorno se expresan de una manera fluida y con un léxico desarrollado, es allí cuando hay que resaltar la importancia de la socialización en las primeras etapas de desarrollo de un ser humano, ya que es a través de esta interacción social que el niño se apropiara de la adquisición y desarrollo del lenguaje de una manera óptima y natural.

Entonces Vygotsky Comparte con Piaget la interacción existente de la persona con el entorno para el desarrollo de esta facultad, ya que es evidente que el ser humano nace con lenguaje y pensamiento, y Chomsky señala que el lenguaje refleja lo que está en la mente y se hace posible porque se nace con él y es activado por estímulos que no son más que los factores ambientales los cuales

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