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Esquema de seguimiento al proceso de trabajo del cuatrimestre del Programa de REDES.


Enviado por   •  11 de Enero de 2017  •  Tareas  •  1.540 Palabras (7 Páginas)  •  129 Visitas

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  Esquema de seguimiento al proceso de trabajo del cuatrimestre del Programa de REDES.

Octubre de 2016

Nombre del Docente: ___       __________ Nombre de la Escuela: ____ ______ Clave: __  _____

Localidad: ___________________   Municipio: _____    __________    Sector: ________   Zona Escolar: _____ _______

Registre la información que se solicita en el siguiente cuadro:

NO.

NOMBRES DE LOS ALUMNOS

Tomando como punto de partida los resultados del diagnóstico, describa los principales avances observados en los alumnos. ¿Qué nuevos aprendizajes han logrado?

Describa los resultados de las visitas domiciliarias y las clases compartidas realizadas a la fecha

Lectura

Escritura

Pensamiento matemático

Ha mejorado la fluidez, además de comenzar a darle importancia a los signos de puntuación al darle lectura a los textos.

Ha mejorado su escritura utilizando la segmentación de las palabras, además de comenzar a utilizar los signos de puntuación haciendo conciencia de lo importante que es a la hora de realizar escritos.

Hay un avance significativo en cuanto a la aplicación de las operaciones básicas en un problema planteado, ya que reflexiona sobre lo que se está solicitando.

 

En cuanto a la visita domiciliaria nos dimos cuenta q son 4 los integrantes de su familia y q su papá sale a trabajar desde muy temprano al campo y la mama se dedica al hogar, además de ser el más pequeño. Se asumieron compromisos de regular su conducta, apoyar y supervisar las tareas que se le asignan.

De manera general les agrado el trabajo que se realiza por las tardes ya que es más individualizado y la forma de trabajo es más práctica, dándose  cuenta lo importante que es el apoyo de ellos como padres, esto hace que se sientan motivados; además de estar en la mayor disposición para asistir a los llamados que se les hagan.

 

Mejoro su lectura en cuanto a que ya comenzó a respetar los signos de puntuación, además de darse cuenta de lo importante que es para la comprensión de un texto.

En este aspecto cabe mencionar que no tiene una buena escritura, además de tener dificultades con la ortografía; no se ha trabajado mucho en ello, pero que con el trabajo continuo se habrá de mejorar.

En lo me si se ha notado una mejoría es el la utilización de los signos ortográficos, ya los toma más en cuenta.

Como se mencionó en el diagnostico no se le dificulta para identificar las operaciones que se deben utilizar a la hora resolver un problema; en lo que si hubo avance es su resolución, ya ubica cifras y mejoro la aplicación de su procedimiento.  

 

En la visita domiciliaria que se realizó platicamos con su mama ya que su papa trabaja en los E.U.A. en donde esta familia cuanta con 6 integrantes de los cuales dos son cuates con los que se está trabajando. Se tomaron acuerdos de apoyarlos y estar al pendiente de los trabajos extra clase que se les asignen.

De manera general les agrado el trabajo que se realiza por las tardes ya que es más individualizado y la forma de trabajo es más práctica, dándose cuenta lo importante que es el apoyo de ellos como padres, esto hace que se sientan motivados; además de estar en la mayor disposición para asistir a los llamados que se les hagan.

Ha mejorado un poco su lectura al leer palabras completas además de articularlas. Falta mucho por hacer ya que es una niña que se enseñó a leer en tercer grado.

En cuestión a su escritura no ha habido mucha mejoría ya que sigue habiendo problemas con la segmentación de palabras así, como confundir diferentes letras y no darle uso a los signos de puntuación.

La niña ya mejoro la interpretación del valor posicional de un número en una cifra dada, comprendiendo cuál es su valor según su ubicación utilizando la descomposición aditiva, en cuanto a las operaciones básicas ya ubica cantidades, más no aplica bien el procedimiento.

En la visita domiciliaria que se realizó platicamos con su mama ya que su papa trabaja en los E.U.A. en donde esta familia cuanta con 6 integrantes de los cuales dos son cuates con los que se está trabajando. Se tomaron acuerdos de apoyarlos y estar al pendiente de los trabajos extra clase que se les asignen.

De manera general les agrado el trabajo que se realiza por las tardes ya que es más individualizado y la forma de trabajo es más práctica, dándose cuenta lo importante que es el apoyo de ellos como padres, esto hace que se sientan motivados; además de estar en la mayor disposición para asistir a los llamados que se les hagan.

Referente a la lectura, el alumno no ha presentado mucho avance ya que apenas empieza a involucrarse en las actividades que se realizan; aunque lee palabras completas, falta respetar los signos de puntuación.

En cuanto a la escritura el alumno ha mostrado un avance en la segmentación de sus escritos; falta que mejore su escritura ya que no respeta el espacio que hay entre los renglones al realizar sus trabajos, además de empezar a utilizar los diferentes signos.

Es un alumno que ha mejorado la habilidad de distinguir y resolver los problemas matemáticos de manera mental ya que es lo que le llama más la atención; sin embargo en cuanto a la resolución de operaciones básicas ya ubica  las cantidades y comienza a adentrarse en los procedimientos de cómo resolverlas.

Al realizar la visita domiciliaria se platicó con la mama respecto a su comportamiento y a la forma de expresarse con los demás ya que es un niño muy problemático tanto en su casa como en la escuela, al grado de faltarle al respeto a su mama ya que sus papas están separados. Se platicó con los abuelos paternos que son lo que lo apoyan económicamente y se acordó apoyar en todo lo que se requiera para mejorar la conducta y el trabajo del alumno.

De manera general les agrado el trabajo que se realiza por las tardes ya que es más individualizado y la forma de trabajo es más práctica, dándose cuenta lo importante que es el apoyo de ellos como padres, esto hace que se sientan motivados; además de estar en la mayor disposición para asistir a los llamados que se les hagan.

Muestra un avance ya que comenzó a respetar los signos de puntuación así como a darle una mayor fluidez a la lectura de diferentes textos y escritos que el realiza.

El alumno ha mejorado la coherencia de sus escritos, hay un avance significativo en cuanto a la ortografía (ya no confunde las letras, utiliza las mayúsculas después del punto, en nombre propios, además de los signos ortográficos).  

Ya ubica el valor posicional de un número, así como el orden que deben llevar para la resolución de las operaciones básicas.

Ha mejorado mas no en su totalidad el tratamiento de la información de los problemas planteados.

Es una familia la cual está compuesta por 5 integrantes de los cuales dos son gemelos que están cursando este grado, son los mayores de los 3 hijos, su mama se dedica al hogar y su papa es músico. Se platicó con la mama y el papa y se mostraron interesados en la implementación de este programa para que sus hijos mejoren su aprendizaje.

De manera general les agrado el trabajo que se realiza por las tardes ya que es más individualizado y la forma de trabajo es más práctica, además de darse cuenta lo importante que es el apoyo de ellos como padres, esto hace que se sientan motivados; además de estar en la mayor disposición para asistir a los llamados que se les hagan.

En cuanto a la lectura ha mostrado un avance al tener mayor fluidez y entonación a la hora de dar lectura a los diferentes textos, así como tomar más en cuenta los signos de puntuación.

Tiene menor dificultad a la hora de expresarse ya que sus textos son más extensos. Hay un avance en cuanto a su ortografía e implementación de los signos ortográficos. Sus escritos son más limpios y ordenados.

Distingue con mayor facilidad que operaciones se deben utilizar al plantearles un problema matemático y la correcta resolución de las operaciones.

Comprende el valor posicional de un numero en una cantidad dada mediante la descomposición aditiva.  

Es una familia la cual está compuesta por 5 integrantes de los cuales dos son gemelos que están cursando este grado, son los mayores de los 3 hijos, su mama se dedica al hogar y su papa es músico. Se platicó con la mama y el papa y se mostraron interesados en la implementación de este programa para que sus hijos mejoren su aprendizaje.

De manera general les agrado el trabajo que se realiza por las tardes ya que es más individualizado y la forma de trabajo es más práctica, además de darse cuenta lo importante que es el apoyo de ellos como padres, esto hace que se sientan motivados; además de estar en la mayor disposición para asistir a los llamados que se les hagan.

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