Estrategias didácticas para incentivar a la lectura

[pic 1]    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.        [pic 2]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR.

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE. PROGRAMA  NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORES.

CHICHIRIVICHE EDO. FALCÓN.

Estrategias didácticas para incentivar la lectura de los niños y niñas del aula integrada de la Escuela Bolivariana “José María Gil". Del Tocuyo de la Costa

Bachiller:   Milexi Chirinos                                      Prof. Asesor: Reina Tapia                                                                                                                                    

C.I V-14.795.214  

Prof. Tutor: Frineth Gómez

Chichiriviche; Marzo Del 2011

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UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE. PROGRAMA  NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORES.

CHICHIRIVICHE EDO. FALCÓN.

Estrategias didácticas para incentivar la lectura de los niños y niñas del aula integrada de la Escuela Bolivariana “José María Gil". Del Tocuyo de la Costa

Chichiriviche; Marzo Del 2011

[pic 5]       REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA         [pic 6]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE

Desarrollar estrategias para incentivar la lectura    

 de los niños y niñas del aula integral de                                                                  la Escuela Bolivariana “José María Gil

Autor: Milexi Chirinos.

Asesor(a): Licenciada  Reina Tapia.

RESUMEN.

La presente investigación tiene como propósito fundamental, aplicar estrategias didácticas para incentivar la lectura,   objetivo general es” Desarrollar estrategias para incentivar la lectura de los niños y niñas del aula integral de la Escuela Bolivariana “José María Gil”, ubicada en el tocuyo de la costa , el contexto teórico que sustenta las estrategias ejecutadas, poseen antecedentes relacionados con la investigación a nivel primaria; los principales aportes teóricos que orientan determinan y definen la lectura, la promoción y las estrategias en el campo de la ecuación. La metodología usada fue investigación acción, la cual se desarrollo cinco etapas diagnostico, planificación, ejecución, evaluación y sistematización. Los informantes fueron clave, lo conformo tres docente de aula regular y la docente especialista de la institución y treinta alumnos  del aula integrada. para la recolección de datos se utilizo la entrevista  a los docentes, y encuesta a los estudiantes, a partir de los resultados, se determino  el poco uso de estrategias para la lectura y el desinterés de alumnos; esto llevo a diseñar estrategias didácticas para incentivar a la lectura, en función  de la reflección  de las acciones transformadoras se realiza recomendaciones a las partes involucradas para optimizar estrategias y incentivar la lectura, como parte fundamental, de la enseñanza-aprendizaje del conocimiento y la cultura del individuo.

Palabras claves: incentivar, estrategia, lectura.    

DEDICATORIA

Hoy me embarga una felicidad que no cabe en mi pecho, porque he logrado uno de los sueños más anhelados de mi vida y que me he trazado como meta a cumplir, pero no es el final sino el comienzo de un largo camino por recorrer si Dios me lo permite por eso le dedico a   Él primeramente mi trabajo, por acompañarme y guiarme en mi camino, por estar en esos momentos que yo veía tan difíciles pero que me los hizo fáciles, por llenarme de fuerza y paciencia. 

Con mucho cariño principalmente a mis padres que me dieron la vida y han estado conmigo en todo momento. Gracias papá y mamá por darme un estudio para mi futuro y por creer en mi, aunque hemos pasado momentos difíciles siempre han estado apoyándome y brindándome todo su amor, por todo esto les agradezco con todo mi corazón   el que estén conmigo a mi lado. Los quiero con todo mi corazón y este trabajo es para ustedes, por ser la más chica de sus hijas aquí esta todo lo que ustedes me brindaron, solamente les estoy devolviendo lo que ustedes me dieron en un principio.

A mis hijos kenya y Miguel Ángel Gómez, mis dos tesoro quienes con sus sonrisa y alegría me demuestran cada día vale la pena vivir y cuando me dicen mama además de la satisfacción que me generan me recuerdan que el compromiso que tengo con ellos de avanzar para darle lo mejor…, es posible que un día por alguna casualidad de la vida conozcan de estas palabras y quieran seguir mis pasos o al menos pensarme como un ejemplo.

A mi esposo Miguel Gómez por brindarme su amor incondicional y estar conmigo en aquellos momentos en que el estudio y el trabajo ocuparon mi tiempo y esfuerzo. Gracias por toda tu ayuda amor

   A mis hermanas las cuales han estado a mi lado, han compartido todos esos secretos y aventuras que solo se pueden vivir entre hermanos y que han estado siempre alerta ante cualquier problema que se me puedan presenta.

AGRADECIMIENTO

Son numerosas las personas a las que debo agradecer por ayudarme en el logro de mi carrera, es demasiado poco, el decir gracias, pero en el fondo  de  mi  ser  eternamente   les  estaré  agradecida  y  siempre  presto  a tenderles  una  mano  cuando  así   lo  requieran.  Sin  embargo,  resaltare   algunas de  estas personas sin   las cuales no  hubiese  hecho  realidad  este sueño tan anhelado como es la culminación de mi carrera universitaria:

Ante todo, a  Dios  todo poderoso por darme la vida para lograr esta meta aspirada  después  de   tantos  esfuerzos,   que  he tenido durante mi formación profesional, solo tu sabes el sacrificio que hecho. Por eso gracias mil gracias Dios.

A mis  Padres,  Rafael Chirinos y  Carmen Cuauro , por infundirme los valores y el rigor que guía mi transitar por la  vida por su constante amor  inexplicable para mi superación personal,  porque  no   todos   tenemos   la  dicha  de   tener  unos  padres   tan responsable como ustedes y por eso no me cansare nunca de expresarles hoy mañana y siempre pase lo que pase, que los amo con todo mi corazón.-

A  mi  esposo   por  brindarme  su   inmenso  amor, y sobre todo tenerme mucha comprensión y paciencia durante estos    años de mi carrera y  quien  han  sido  una  pieza  clave  en  mi desarrollo profesional. Mil gracias te amo.

 A mis hijos por ser mi fortaleza de cada día.

A mis hermana por confiar en mi y brindarme su ayuda incondicional.

A la profesora Mariela Germán, porque muchos de estas páginas estarían vacías si no hubieran sido por su constante dedicación a ayudarme a concluir esta meta tan importante. Gracias.

A la profesora asesor y tutor, por brindarme sus conocimientos que han sido gran ayuda para culminar mis metas.

A mis amigas en especial Maite Montañés, Rosana Torrealba, Glenda Hernández, Milagros Manzanilla por ser especiales conmigo y brindarme su amistad.          

INTRODUCCIÓN

        La lectura forma parte importante en el desarrollo integral del hombre, porque a través de ella se puede desarrollar en su contexto biopsicosocial, pero la misma ha sufrido cambios en cuanto a su metodología y aplicación porque no han sido más adecuados para brindar a los niños y niñas un aprendizaje significativo. No obstante, en la actualidad, se reconoce la necesidad de utilizar o promover un plan de lectura que contribuya a mejorar la vida institucional del escolar. En este sentido, buscar nuevos procedimientos se ha convertido en una prioridad que adquiere cada día mayor vigencia para el futuro de la nación, donde el docente tiene la grana responsabilidad de contribuir al proceso de enseñanza aprendizaje dentro del sistema educativo.

Por ello, el maestro debe estar en la búsqueda de técnicas pedagógicas constructivistas de una u otra forma que le permita lograr su objetivo. Es así, como se debe facilitar estrategias didácticas  donde los escolares adquieren una formación integral, propicien el desarrollo de sus capacidades intelectuales, afectivas, cognoscitivas y competencias científicas en atención a los procesos de comprensión y producción de la lengua hablada o escrita; asimismo, logren procesos cognoscitivos que les permitan construir el conocimiento basado en experiencias significativas, consolidar las habilidades ya aprendidas y aplicar el razonamiento para tomar decisiones a fin de enfrentar situaciones de la vida cotidiana.

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