Evaluacion Objetiva

Evaluación Objetiva

Evaluación, palabra que durante mucho tiempo nos ha traído un cúmulo de sensaciones algunas veces no muy gratificantes, por las experiencias propias o muy cercanas que se aplican en éste proceso, que en muchas ocasiones resultan ser mas subjetivas, que lo propiamente anhelada evaluación Objetiva.

La evaluación nos debe de asegurar la eficiencia en el proceso para la generación de Competencias de los alumnos y a su vez a los docentes nos comprometa a alcanzarla sin tanto esfuerzo e imprecisiones, si partimos de esta premisa, y convencidos que al evaluar al alumno nos evaluamos como docentes, cuantificando y cualificando, “números y niveles de complejidad” en algunas ocasiones un 10 de un alumno en Química en una escuela que cuenta con equipamiento no es equivalente al 10 de una alumno que cursa en una institución que no cuente con los requerimiento mínimos. Debemos romper el paradigma que durante mucho tiempo ha pesado en el alumno, dejándolos expuestos ante un cúmulo de máculas como: El alumno no utiliza el pensamiento crítico, no estudia, investiga poco y cuando lo hace, se basa en medios electrónicos para realizar sus tareas y en su mayoría copian y pegan, navegan mucho tiempo en las redes sociales que en páginas donde construyan nuevos conocimientos científicos, al mencionar sus fuentes bibliográficas podemos encontrar páginas poco confiables, por citar alguna de ellas: “El rincón del vago” y no quiero decir que lo que estén leyendo sea 100% basura, no, no es eso, solo quiero que deduzcamos que lo que estamos haciendo como docentes aún no es orientado en crear un sentido de integración del conocimiento al nivel que nos demanda la Reforma y las necesidades de nuestro tiempo y características del entorno.

¿Cuáles serían las alternativas para lograrlo?

• Necesitamos utilizar TIC a favor nuestro, como una valiosa herramienta para acercarnos y comunicarnos a ellos, centrando su atención hacia el desarrollo de sus competencias, que al navegar, fácil y felizmente lleguen al puerto esperado, ofreciéndoles fuentes que previamente hayamos consultado con información segura y/o proporcionarles nuestras propias páginas que hayamos desarrollado, con contenidos académicos formativos, que incluyan un seguimiento en sus accesos, publicaciones, construcción de conocimientos, que a su vez proporcionen información objetiva de ser evaluada; incluir la educación en este creciente abanico de oportunidades es apostarle al desarrollo académico de calidad, evitando así como docentes, generar la brecha digital, comprometiéndonos a utilizar las TIC, que en algunas ocasiones resultan ser desafíos docentes.

• Coordinar las actividades educativas en las escuelas, utilizando estrategias de aprendizaje integradoras, con participación comprometida de las academias con un sentido holístico, que sean objetivas y ordenadas, se pueden alcanzan los niveles taxonómicos de conocimiento que nos demanda la reforma y lo establezca la disciplina, evitando así la duplicidad o saturación de trabajos académicos carentes de criterios, subjetivos, prescindiendo de ser evaluados dos o mas veces la misma competencia, y así aumentar su bienestar y mejorar su logro educativo. Del mismo modo, es sumamente importante generar actividades didácticas integradoras como son los andamiajes cognitivos y utilizar todo tipo de instrumentos de evaluación que adaptada a los contextos y características particulares de las necesidades socioeconómicas del entorno proporcionen competencias que satisfagan estas carencias.

• Ajustar este proceso en prospectiva. La efectividad de las actividades se comprueba, corrige y reorienta por medio de la evaluación objetiva, que al ser vinculados e integrados con los indicadores de desempeños del programa de la asignatura, sean verificadas por medio de evidencias y asegurar la generación de los niveles de conocimientos que dicte la disciplina.

• Autoevaluarse, que es un punto importante, y subjetivo cuando no hay un entrenamiento previo por parte de los docentes, considero que al utilizar las rúbricas de evaluación y publicándolas a los estudiantes los preparamos para realizar este

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