Evaluacion

JARDIN DE NÑOS “”

ALUMNA: EDUCADORA:

CAMPOS DE DESARROLLO

NECESIDADES

APOYOS QUE SE REQUIEREN

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN *Expresión clara y coherente

*Tener buena pronunciación

*Ampliar su vocabulario

*Estructuras oraciones más largas en donde exprese sus ideas, formas de pensar, creencias, hipótesis sobre algún tema.

*Motivar su curiosidad en algún tema.

*Elevar su volumen al hablar, modular, hacer cambios en la entonación.

*Escribir su nombre de forma más clara.

*Dar respuestas pensadas por ella y no imitando o repitiendo lo que escucha.

*Muestra dificultad al expresar sus emociones y sentimientos, reconocerlos en ella.

*Actividades en donde ella realice descripciones a detalle de lo que observa. *Trabajar la pronunciación de palabras

*Conjugación de algunos verbos, ubicación en el tiempo, hoy mañana, ayer.

*Reforzar su lenguaje con ejercicios propuestos para la maestra de USAER como de respiración, ejercicios labiales, linguales y de repertorio verbal.

*Trabajo en casa y escuela, comunicación y asistencia.

*Motivar y darle tiempo para que piense en respuestas lógicas respecto algún tema.

*Trabajar y profundizar en las emociones para reconocerlas y expresarlas.

*En plenaria demuestra cierta inseguridad al hablar y repite lo que escucha tal vez por la falta de fluidez además de bajo volumen.

*Hacer uso de adivinanzas, trabalenguas, rimas para favorecer su dicción

LOGROS • Ha querido expresar de forma individual sus tareas mostrándola en su grupo para platicar sobre lo que realizó en casa.

• Reconoce su nombre escrito en su silla y se ubica en ella.

• Copia su nombre escrito y se empieza a observar ya más estructurado y con forma los fonemas de su nombre, reconoce algunas vocales.

• Mientras trabaja platica con sus compañeras sobre cosas de su vida o algún tema, aunque falta externarlo al grupo.

• Muestra interés por actividades de lecto-escritura y le agradan las historias de cuentos.

• Demuestra buena capacidad de escucha y concentración (Ejemplo audio cuento y sonidos.)

• Puede realizar lectura de imágenes con apoyo.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL *Establecer y aprender formas de comportamiento y de relación (Tomar en cuenta a los demás, compartir materiales con sus compañeros, esperar turnos, trabajos colectivos.)

*Participar en juegos y establecer relaciones de amistad con otros (en especial en el recreo, por lo regular se viene a la zona en donde se encuentra educadora y poco comparte el recreo jugando con sus amigas o nuevas personas.)

*Elevar su autoestima y autonomía

*Establecer un ambiente de confianza, cordialidad y respeto entre Fernanda y Educadora por el proceso de adaptación. (Se logró en 3 meses hasta Febrero.)

*Identificar formas de trabajar y jugar en situaciones de interacción con sus pares. *Mostrar interés por lo que hace, dice, (gustos, necesidades, inquietudes) alentar y brindar seguridad.

*Reconocerse en fotos, dibujos realizados en clase donde se integre en la dinámica familiar.

*Reconocer sus características físicas, de apariencia, comportamiento, actitudes.

*En clase expresar los aciertos y motivar su participación dentro de actividades grupales para que se dé cuenta de sus logros.

*Motivar a realizar mejor sus trabajos, con empeño y dedicación, en sus tareas de igual forma para que sienta seguridad.

*Actividades en donde muestre iniciativa para tomar decisiones por cuenta propia.

LOGROS • Ha desarrollado empatía por situaciones con sus compañeros en donde requiera comprender los sentimientos de ellos o de alguna situación que implique la capacidad para reconocer y sentir el estado emocional de otra

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