Evaluacion

INTRODUCCION

Este ensayo abordare algunos puntos relevantes que tiene que ver con la función con la evaluación mencionare cual es la parte principal de la escuela es decir para que sirve y por qué es importante evaluar y que estrategias debemos utilizar para lograr el objetivo planeado, en este proceso debemos tener una visión clara y saber hasta qué punto una enseñanza basada en competencias representa una mejora de los modelos existentes, tenemos que tomar en cuenta que la comprensión de las competencias así como de la evaluación se plantean de acuerdo a una variante teórica y practica que afianzan los conocimientos previos y aportan contenidos para reforzar la capacidad profesional de intervención en la escuela, un punto que no tenemos que pasar por alto es el llamado enfoque globalizador y metodología globalizada la cual nos ilustra las implicaciones metodológicas en la enseñanza de competencias, así como también nos menciona el verdadero papel de la evaluación, entendida tanto en el sentido más restringido de control de los resultados de aprendizajes conseguidos, como desde una concepción global del proceso enseñanza-aprendizaje. la evaluación siempre es incide en los aprendizajes y, por consiguiente, es una pieza clave para determinar las características de cualquier metodología, la manera de valorar los trabajos, el tipo de retos y ayudas que se proponen, las manifestaciones de las expectativas depositadas, los comentarios a lo largo del proceso, las valoraciones informales sobre el trabajo que se realiza, la manera de disponer o distribuir los grupos, etc., son factores estrechamente ligados a la concepción que se tiene de la evaluación, y que tiene, aunque muchas veces de manera implícita, una fuerte carga educativa que la convierte en una de las variables metodológicas más determinantes, es por eso que la escuela que pretenda el desarrollo de competencias para dar respuesta a los problemas que va a plantear la intervención en la realidad debe proyectar de forma rigurosa la manera de cómo organizar el desarrollo curricular, pero hemos podido constatar que la aplicación en el aula de estos ejes ha sido muy limitada, entre otras cosas porque no se ha definido como unos contenidos evaluables, la ya aparente sobrecarga de los contenidos de aprendizaje de las áreas disciplinares.

DESARROLLO

Este proyecto habla de la atención que el mundo de la economía y la empresa ha volado sobre ella ha originado algunas suspicacias sobre su intención, y en consecuencia sobre el valor y las repercusiones que podría tener su traslado al mundo educativo. También a contribuido a este recelo el hecho de que a su creciente notoriedad hayan colaborado de manera muy destacada, distintos tipos de evaluaciones como la IEA, todos ellos nos han llevado a plantear un estudio sobre el valor que pueden tener las competencias como elemento del currículo. Realizaremos este estudio desde las perspectivas que de las que ya vienen siendo consideradas sus vías de fundamentación esencial, después de tratar el concepto de competencias y de la polisemia que conlleva, perfilaremos más a fondo su trazado y analizaremos sus características, este recorrido nos permitirá emitir algunas valoraciones sobre sus desventajas y sobre sus riesgos, en toda esta fase de nuestro trabajo queremos destacar el hecho de que frente a normalísimos y cuestiones relativas de las formas que pueden condicionar la aceptación y el compromiso en el desarrollo de este enfoque, consideramos esencial entender al porque, y al que, es decir, al os contenidos esenciales y a los valores que su cultivo sistemático puede traer consigo, las competencias son un tipo de capacidad, la vinculada al saber hacer. Todo trabajo educativo que estimule, que oriente, que funcionalice, que intente potenciar cualquier tipo de acción (mental, verbal, social, motriz o psicomotriz) será esencial en la organización y reorganización de la experiencias educativas y de los aprendizajes que de ellas se desprenden, el concepto de capacidad alude al poder para desarrollar acciones en sentido amplio, así cada competencia estará conformada por conjuntos de habilidades que a su vez se materialicen en destrezas más operativas, estas observaciones son necesarias para la determinación de la pautas que gradualmente nos permitirán concretar las competencias básicas en competencias específicas y estas en competencias operativas o características para que de este modo sistematizar el trabajo y hacer posible su estímulo y desarrollo en el aula, como en cualquier objetivo que precisemos, las competencias deberán considerar el nivel de desarrollo es por eso en donde aquí entra una parte esencial que va ligada con competencias y evaluación, el parque sirve la escuela, La escuela nos sirve para desarrollar un proceso de socialización que nos ayudara a apropiarse

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