Evaluación del Desarrollo Psicomotor
Enviado por kriscia177 • 17 de Junio de 2016 • Informes • 846 Palabras (4 Páginas) • 304 Visitas
INFORME PSICOLÓGICO No.( )
- DATOS PERSONALES
Nombres y Apellidos:
Edad:
Sexo:
Lugar y fecha de nacimiento:
Lugar de residencia:
Fecha de evaluación:
Centro Educativo:
Acompañante/Responsable del niño:
Relación con el niño:
Evaluadores:
- MOTIVO DE CONSULTA
Evaluación del Desarrollo Psicomotor
- OBSERVACIONES GENERALES
En esta parte se consigna la observación del niño en el ambiente de evaluación, esto se realiza en términos descriptivos, considerando su disposición a la evaluación, aseo personal, vestimenta, cuidado, apariencia física (tez, contextura, marcas o lunares predominantes, etc); desplazamiento en el ambiente, algún movimiento característico, relación con su figura de autoridad (madre o persona quién lo cuida), interacción con el(a) evaluador(a).
La menor evaluada se presenta con disposición favorable, adecuado cuidado y aseo, vestido acorde a la estación, limpio; contextura y estatura correspondiente a su edad cronológica; sin embargo se aprecia enrojecimiento en las mejillas, refiere su madre que sufre de alergia. Asimismo se aprecia que el menor está iniciando sus primeros pasos; caminando con ligera dificultad y desconfianza, busca con la mirada a su madre, le sonríe, le entrega los juguetes, dice “mamá”, “poma”, “den”; lleva también a su boca aquellos de plástico, babea, lleva babero, refiere también la madre que le están brotando sus dientes; durante la evaluación interactúa con facilidad con los evaluadores, sonríe con ellos, estando presente su madre durante ésta.
- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Observación de la Conducta
Prueba Psicológica (Inventario, test, etc.)
- ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
En esta área se consignan los resultados en niveles o características de las áreas que evalúa la prueba; es decir el análisis debe realizarse redactando estas características que indica la prueba, de acuerdo a las áreas evaluadas por la prueba por niveles obtenido correspondientes también a la edad o nivel que se encuentra el niño.
Esta redacción debe realizarse utilizando terminología psicológica, es decir una redacción formal psicológica.
En el caso del EEDP, consignar las áreas que evalúa, y las características alcanzadas en cada una de éstas, considerando si ellas corresponden a lo que se espera para su edad.
MOTOR
En el área motora, el menor se caracteriza por (consignar aquellos indicadores, logros que ha conseguido el niño).., ello corresponde a lo esperado para su edad…
En el área de su desarrollo motor, el menor evaluado se encuentra en un nivel superior esperado para su edad cronológica, demostrando un adecuado desarrollo de su motilidad gruesa, coordinación corporal general; logrando ponerse de pie, caminar con apoyo o ayuda; evidenciando un control y manejo de sus movimientos corporales gruesos orientados hacia la consecución de un fin u objeto inmediato.
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